——开启教育智慧之门

1. 过程：

2. 四、教学反思：

3. 向客人老师介绍自制的玩偶，与自制玩偶共同表演。

4. 2通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

5. 鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。

6. 激发幼儿想做一名小学生的愿望。

7. 准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的等。

8. 能否突出主题，画面生动有趣

9. 教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

10. 师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

11. 在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

12. 图画展示：

13. 准备： 鸡、鸭、鹅、鹌鹑的，ji蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个(包括、实物)

14. 造型表现

15. 学会用线条和颜色表达自己的想法。

16. 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

17. 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

18. 延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

19. 冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论“为什么冬季出门要穿外套”的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。

20. 导入：教师与幼儿一起回顾幼儿园的美好时光，然后引出小学的话题。

21. 展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

22. 教学引导阶段：

23. 布置好“玩偶剧场”活动场景、屏风、多媒体设备、音乐;

24. 大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话(恭喜恭喜,新年福气)

25. ②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

26. （二）新授

27. 魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。

28. 主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

29. 原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。

30. 教学过程：

31. 可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。

32. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

33. 拓展活动：

34. ⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

35. 让小朋友们画出自己理想的小学

36. 1以《西游记》为载体，理解歌曲并完整演唱。

37. 发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。

38. 复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

39. 通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

40. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己心中的.小学是什么样子的。

41. （四）操作区

42. 师：还有一首歌是唱本公主的，听听看歌里面是怎么唱本公主的？

43. 教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等

44. 第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。

45. 提问学生：“你们心中理想的小学是什么样子的？你们想在小学学到什么？”

46. 整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心？被照顾的感觉,要运用多种方式,例如用的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活经验。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗为什么过的这样幸福、快乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。教师的示范一定要有主题和明确的`目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！

47. （4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

48. 区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。

49. 通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系

50. （3）让学生选择课本中一幅作品，从其表现形式，内容，构图等方面自学，并分组讨论交流，有疑问可以向老师提出。

51. 作画技巧讲解

52. 第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

53. 鼓励学生互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们的自信心和团队合作意识。

54. 教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

55. 幼儿讲解自己的想法

56. 师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。

57. 《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

58. 小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？

59. “今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”

60. 师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

61. 教师准备相关范图、儿童画等，学生准备油画棒水彩笔等

62. 二、主题来源

63. 硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

64. 你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？

65. 向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

66. 在“小动物学本领”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养ji场，回来之后，他们的话题经常围绕着ji妈妈、小鸡、ji蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”;西红柿蛋汤，他们又会说“这是ji蛋宝宝做的”……联系到，平时幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是ji蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。

67. 组织学生参加小学相关的活动或比赛，让他们有机会展示自己的才华和创造力。

68. 师：歌里面是怎么唱本公主的？你来说说？还有什么？最后一句说一说！

69. 请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

70. 生：略

71. ③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据口述列出2道加法算式“18=981=9”。

72. 请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

73. 引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说："恭喜恭喜,新年福气。"

74. 今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。（两两一组出示相似的叶子）

75. 让幼儿了解小学的基本概念，对小学生活充满期待。

76. 师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）

77. 师：这是一只非同寻常的猫,它的名字叫"福气猫"。

78. 你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的还回去好吗？谁来帮忙。

79. 鼓励幼儿问问客人老师：客人老师，这是您丢的蛋吗

80. 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

81. 师：谁愿意表演一下喜欢的老师。

82. 既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。

83. 课后拓展。

84. 年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

85. 带领幼儿去参观"耦耕小学"。