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1. (五)儿童交通安全体验进校园活动

2. 教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

3. 前期拍摄：由于目前金城所属单位较分散，正常周期20天左右；

4. 老师先出示魔法包，把实物pen,pencil,book,bag一件件地特意让学生看到后，再把它们放进“魔法包”中，然后让一名学生上台，从“魔法 包”中握住一件物品，让其余学生猜是什么。若猜对了就把物品拿出来，并让另一名学生上台找出相应的单词卡片，全班进行单词练读。学生们对“魔法包”充满了好奇，而所学的单词又是孩子们非常熟悉的文具物品，从而学习起来非常带劲，能起到很好的巩固作用。通过齐读、指名读、开火车读、看口形猜单词等多种形式的操练，孩子们能十分轻松地掌握单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。

5. 金城集团20xx年底并购安徽开乐专用车股份有限公司以来，开始进入专用车行业，20xx年底增资扩股柳州乘龙专用车有限公司。

6. 活动时间：

7. 第二部分：发展历程（序）

8. 本次宣传片的制作，以团结向上、青春活力的“家”文化为主导，旨在推进我院社团文化建设、丰富校园文化生活、提高社联的知名度、提升校园文化品位、引领校园文化时尚。促使社联充分发挥社联在社团中的协调组织带头作用，让广大师生及外界群众充分了解商学院社团联合会及商学院各社团，打造当代大学生青春积极向上的品牌社联社团。此次拍摄积极响应“五四”时代号召，凝聚青年、培育并传承大学精神，建设高校自我教育、自我管理、自我服务的有效宣传平台，全面开展有内涵、有深度、有品位、有价值、有意义的社团活动，为打造青春活力、类型兼备、内容丰富的校园社团文化奠定良好基础，为营造社团文化一家亲的主题氛围提供宣传平台。

9. T: Hello

10. PB手电筒的荣耀，因您而来！用心经营，拒绝暴利，拒绝桀骜，只因您我一心！一动皆全局动，相信自己的力量。

11. 制作费用：经市场调研，目前按最高标准制作一部形象片（10-15分钟）胶片拍摄：50万元左右；数字高清：30——40万元；标清：15万——20万元。根据金城实际，采用高清拍摄完全能满足企业各种情况下使用。

12. 20xx年12月18日，厂所融合，“新金城”诞生；目前金城企业群已覆盖南京市的白下、江宁、浦口、栖霞等区。

13. 20xx年销售收入103884万元，实现利润3792万元，销售专用车9874辆。职工1917人。

14. School, Unit

15. 教师拿出**纸：is it red？is it blue？教学yellow。教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red，red stop；yellow yellow wait；green green go go go！

16. “临汾好司机”评选活动。

17. S: Hello

18. 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。

19. 引领潮流、全新体验。主要体现文化和经营理念等。

20. t：is it red？s：no。继续换几种物品提问。

21. Game1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“Jump to …”（某个单词），幼儿可以“Jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“What’s this”。

22. 课题：______

23. 能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。

24. 用舞会的独特亮点和宣传优势，吸引众多的同行企业加入，达到资源共享最大化；同时，活动参与人群涉及各行各业，通过这种形式，人群宣传范围更广，知名度更广，场地提供方必定达到一定范围内最大的宣传力度与效果；而红酒文化与餐饮、舞会等文化的完美融合，又带动了场地提供方的宣传与消费，可谓一呼百应，遍地开花。

25. 加大社会面宣传力度在各路口显示屏密度发布122“全国交通安全传日”主题的提示标语；依托乡村广播(大喇叭)开展集中宣传，组织交通安全宣传队深入农村地区宣讲“非机动车行人闯红灯、行人过马路不走斑马线、乘坐非法营运三轮车、驾乘摩托车不戴安全头盔”的法律责任和现实危害，争取覆盖到全部乡、镇和行政村；组织驾驶培训机构对驾校学员深入开展文明交通理念集中宣传、强化培训；利用手机短信平台向驾驶人发送交通安全日提示短信。

26. 携带儿童模拟体验设备，与各直属大队联合在市区小学开展模拟交通安全体验活动，让孩子们从出行体验中学习交通安全知识，提高文明出行意识，带动家长自觉遵章守法，进一步引深“小手拉大手”活动。

27. listen to the tape，point and read。

28. 本片大气、高档次、高品位，全片上下既体现酒店功能设施与服务品牌的`完美结合，又贯穿企业文化与艺术风格的和谐统一。充分应用演员把身临其境的感受注入酒店经营，彰显时尚，提升休闲生活艺术般享受的品位。制作时大量运用特效画面与特效声音合成，以富于艺术性，增强可视性和感染力。

29. 10第二次买了 货不错啊老板人很好

30. 三、拍摄时间：

31. 此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来分享学习英语的快乐，从而更加激发孩子学习英语的欲 望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，达到学以至用的目的。

32. 展板：食堂和3号教学楼各放一块，一直持续到拍摄活动结束为止。

33. 学习课文What’s this

34. 巩固已学句型：What’s this和What’s that并能用It’s a作出相应的回答。

35. 以学习小组（四人）为单位，摆出pen,pencil,book,bag等文具，可故意将其中的一件放远一些。然后指派一人分别用 What’s this 和What’s that进行询问，其他学生作答。依次轮流进行，借以达到熟练掌握句型的目的。若组内成员不懂，其他成员帮助，团结一心，完成任务。教师巡视指导。