在这充满活力的时代，校园里的小学特辑如同一朵朵绽放的花朵，汇聚着多元的活力与欢乐。让我们一起走进“小学特色活动方案汇编：多元活动，快乐成长”的世界，感受童年的色彩与活力。

1. 建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

2. 第二阶段：分组调查，整理资料(时间：第十四周—十六周)

3. 打造“儒雅、好学、合作、创新”的教师文化。

4. 学习礼仪。让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。实践礼仪。让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进学校和文明使者等活动。宣传礼仪。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明的良好氛围。

5. 通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以构成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种礼貌建立活动，构成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，构成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，构成学校的制度文化。

6. 指出我们身边课堂学习中不文明的行为习惯、调查我们身边的文明事迹等

7. (一)以校园礼仪为主要内容，结合家庭礼仪和社会礼仪的学习与实践，以礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育和学生行为习惯的培养为重点，

8. 与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。

9. (

10. 学情分析

11. 三、活动目标

12. 规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操的老师要放下书本，督促学生认真做。

13. 校训、校风、教风、学风上墙；在师生中征集校训。校训要贴合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

14. （3）开展校本研究，重建教研文化。

15. 小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?

16. 二年级综合实践老师与二年级全体学生

17. （2）开发校本培训，构建教师文化。

18. 校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

19. 确定主题，合理分组。

20. （二）精神文化建设

21. （1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

22. 4写字和认字相结合，教师示范与学生模仿相得益彰。把大问题分解，重视写字的重点难点。班主任对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习 ——辅导——再练习的以练为中心的指导。

23. 二、活动指导思想

24. 校园建设

25. （1）加强学生行为规范教育。学校能够开展各种竞赛，如：礼貌教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

26. 文明同行”

27. 二、校园文化建设领导小组

28. 教室

29. “我读书、我成长、我快乐”

30. 增设校园内相关地点（如食堂、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

31. 教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

32. 教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

33. 20xx—20xx学年第一学期

34. 情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

35. （2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后方设置班级小书屋。

36. “我与、活动过程

37. 3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级的升高适当加速。

38. 九、调查方法

39. （1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

40. 校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

41. （4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动；每年开展春游和秋游活动等。

42. 学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。

43. 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我班书法特长，为桃花小学的特色发展添上一道亮丽的风景。

44. （2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

45. 组员：

46. 保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏。

47. 教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。

48. 分组讨论：在这些方面，你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?

49. 八、活动对象

50. 第一学期

51. 以坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建礼貌、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

52. 采取“经验交流（班主任）案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学潜力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；

53. 四、活动内容

54. 组长：