沐浴着节日的喜庆，我们一同回顾了幼儿园的圣誔活动。在这篇简短的开篇中，我们将分享活动的精彩瞬间，总结活动的亮点，并汇聚成一幅温馨的节日画卷。让我们共同感受这份节日氛围，一同见证幼儿园的圣誔庆典之美。

1. 听明白了吗?有没有问题?好，开始做吧。

2. (

3. 情景：你们也会有节日礼物的。看，是谁来了?

4. 小结：油画棒是油性的，所以水粉颜料沾不上。使用油画棒时，要选择和水粉颜料不一样的颜色，这样才能互相衬托，圣诞树才更好看。

5. 每个热身游戏的设计都不是简单的模仿复制其他类型的热身游戏，都是在自己研讨问题的基础上进行再创造的。不是为了游戏而游戏，都指向了研讨的问题，为后面的教研做铺垫。如十园的找小花游戏，让每个教师用一句完整的话说出小花的位置，里面渗透了让幼儿说完整话的发展目标，和本次研讨的问题是密切相关的。

6. 热身游戏指向了研讨问题

7. ◆拿ABA，这一串是几个几个隔开来排的?跟我们以前排过的一个红一个黄一个兰一样吗?不一样在哪里呢?我们回去比比看。

8. 谢谢，圣诞快乐

9. 那棵树上挂哪些呢?这棵树上挂的是1个2个隔开来的，有没有2个1个隔开来排的?要两个一个的。

10. 热身游戏的效果强

11. 提醒幼儿把圣诞树画大些，引导幼儿用多种颜色画出各种形状的礼物，大胆涂底色。

12. 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

13. 还有吗?

14. 快要过新年了，这几天我们都在打扮自己的教室，王老师又买了两棵圣诞树，有的小朋友看见了说一点也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣诞树呢?

15. ◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》，他刚才就是这样一边做一边讲的，所以很容易就做成功了。真棒!给你提个意见，你一粒红珠子、两粒绿珠子;一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了，能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰?

16. 已经找出一串了，还有吗?

17. 四、挂挂

18. 剩下来的还有2个1个的吗?还有1个两个的吗?

19. 是的，我们想

20. 棋艺活动能够促进幼儿的全面发展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的基本规则(轮流走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规则，对自我的行为负责、讲信用、守信用。

21. 通过幼儿自己动手打扮圣诞树，使幼儿进一步体验节日来临的快乐气氛。

22. 主题活动“幼儿园真好”的目标定为：

23. 那请几个人把刚才找到的1个2个隔开来排的吊饰挂到这棵圣诞树上去，可以(动作)横着挂，也可以竖着挂。

24. 幼儿操作材料。

25. 孩子们，睁开眼睛，看，这是什么?(将圣诞树呈现给孩子们)

26. 提问：这种画法叫脱水画。为什么圣诞树沾不上水粉颜料呢?怎么样选择颜色让圣诞树更鲜艳呢?

27. 对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。

28. 五、教研问题，接地气有所依

29. 在以后的工作中，我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，加强幼儿一日在园各项常规的培养。同时加强与家长的联系，多与家长交流育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。

30. 鼓励动作快的幼儿多排几串。

31. 国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力游戏，，它们的规则要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行讲述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之勇敢、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作马路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的游戏，引导幼儿找准交叉点。

32. 是的，喜欢，有很多的礼物在上面，你们想知道这是什么吗?

33. 挂东西，这个办法很好，可是乱七八糟的挂会好看吗?怎么挂好看?那我们就把挂的东西排排队，做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

34. 这里还有没有也是1个 2个，1个2个隔开来做的?找找看要1个2个，1个2个的。

35. 圣诞树美极了，你们要是还想继续打扮的话，家里有小礼物的你可以拿来挂上去，还可以把你在区角游戏里做的一些漂亮的东西挂上去。好吗?

36. 学习脱水画的画法，知道油画棒和水粉的色彩要互相衬托。

37. 教师今天，我们就用油画棒和水粉颜料来画一棵美丽的圣诞树。你们想在树上化作什么礼物

38. 短语：merry christmas

39. 每个教研组都精心设计了如何分组，在自然而然中分组，没有一点分组的痕迹，没有为了分组而分组，把更多的时间留给后面的教研活动。如北庄的分组是利用游戏当中，教师选择的纸条，有的是花花草草，有的是动物，就这样分组就自然的完成了。再如六园的教师在进行场地时，每人选了一张纸条，上面有不同的动物，在游戏结束后，教师们就根据动物进行了分组。

40. 能够和同伴共同分享节日的快乐

41. 【活动延伸】

42. 五、因材施教性

43. [活动过程]

44. 能结合生活经验画圣诞树并自由装饰圣诞树，发展想象力。

45. 句型：the gift for you

46. 明确目的要求： 做做 讲讲找找 挂挂

47. 三、活动流程完整清晰

48. 是的，我给你们带来了很多的圣诞礼物。

49. 但是，在活动中，我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。有个别幼儿有轻微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参加集体活动。甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。

50. ◆有创造的，这一串我喜欢的，是谁排的?你是几个几个隔开来排的?

51. 出示范画，引起幼儿作画的兴趣。

52. 四、理论点评，简单扼要，真提升。

53. 情景：(将圣诞树盖上)请闭上你们的眼睛，来听我的音乐

54. 圣诞老人

55. 刚刚这串珠子是一粒红，两粒绿;一红两绿，一红两绿这样隔开来做的，这里的吊饰有没有跟它一样，也是一个红两个绿隔开来做的?我们找找看有没有，也要一个红两个绿隔开来做的。(把他们挂在一起)

56. (将礼物介绍给幼儿)介绍：在西方国家，很多人来庆祝这股圣诞节，人们将自己的房子用很漂亮的饰品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃饭，就像我们的春节。他们吃很多东西：土鸡，青菜，水果

57. 学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。