在欢声笑语中，中班幼儿们迎来了充满趣味的互动时光。这里，是快乐成长的摇篮，是的起点。让我们一同开启这段温馨而又充满活力的教育之旅。

1. 我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

2. 提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

3. （一）导入部分，回忆故事

4. 提问：

5. 三、教学过程

6. 幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮。

7. （1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。

8. 师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。

9. 幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

10. 感知色彩的丰富、变化之美。

11. （3）砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗？我们可以用什么材料来替代？

12. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

13. （1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。

14. 教师出示圆形纸，引导幼儿思考。

15. （1）建造草房需要哪些材料？怎么装扮上去？

16. 幼儿尝试操作，教师巡回指导。

17. （四）作品展示

18. （三）幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣

19. 保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。

20. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

21. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

22. 小组进行童话表演。

23. 师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

24. 房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

25. 二、教学准备

26. 提问：《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子？

27. 作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的.，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

28. 圆形纸、彩笔若干。

29. 猜一猜，这是什么房子？你喜欢哪间房子，为什么？

30. 指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

31. 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的'活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

32. （2）建造木头房子需要哪些材料？我们可以怎么来装扮？

33. （二）分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮

34. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

35. （2）教师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。

36. 将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。

37. 尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

38. 能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

39. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

40. （2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。

41. 四、教学反思

42. 了解不同房子的构建特点与材料。

43. 教师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？

44. 学习并掌握螺旋形撕纸的技能。