——开启高效课堂之门

1. 生3：12=3×4 14×3=42（本）42×4=168（本）

2. 课题：《小瓜棚》

3. 同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）

4. 建立平均分的概念，探索平均分的方法

5. 数与代数领域

6. 生：采呀采蘑 菇0,……

7. 乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

8. （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

9. 三、教材分析

10. 老师讲解笔算的过程，强调该注意的地方。

11. 情感与态度：

12. 把12瓶矿泉水平均分成3份。说说你怎样分的。

13. 教师：最近我们五小二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，好吗？

14. 一、创设情境、激趣导入

15. 精心设计教学情境，让学生经历从情境中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程，在教学中尽量让学生感受数学知识的形成过程。通过活动，学生初步感受学习数学的意义。

16. 完成教材第54页“练习八”第11题。

17. 整理和复习……课时

18. 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，还有真实性和实用性。

19. 教材注意结合教学内容，让学生在活动中进一步加深对有关数学知识和方法的理解，了解数学在日常生活中的应用，增强动手实践、合作交流和自主探索的意识，获得积极的数学学习情感。结合第五单元《认识方向》认识东南、东北、西南、西北，安排《测定方向》，让学生在熟悉的校园场景中，应用学过的方位词描述物体间的位置关系，认识到由于测定方向的地点不同，所得到的结果也就不尽相同，从而体会到物体间位置关系的相对性，发展空间观念。结合第九单元《统计》的教学，安排《你能跳多远》，先利用学生熟悉的体育运动项目，围绕立定跳远时怎样跳得远的问题，引导学生提出不同的假设；再引导学生围绕这些假设开展实验，并收集试验中的数据；最后启发学生通过对实验数据的整理、分析，获得结论；突出了分析和研究问题的一般过程和方法，突出了数据收集和数据分析对于决策的作用，有利于学生培养探索意识，锻炼实践能力，有利于学生体会统计的意义和价值。

20. 二、 引导学生独立思考与合作交流

21. 师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！（简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫）

22. 师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

23. （3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？

24. 26个英文字母的正确书写，特别强调书写规范。通过听说读写来考查英语的奠基石。

25. 要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

26. p your foot.跺脚。

27. 有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

28. 教学重点：

29. 使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

30. 本册是小学内容的第一册，此教材有以下几个特点：

31. 二、新授

32. 三、教学措施：

33. 有余数的除法…… 5课时左右

34. （2）再用第二个乘数的十位上的数去乘第一个乘数每一位上的数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐。

35. 数学思考

36. 师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

37. （一）数据收集整理（3课时）

38. 口算卡片，课本插图。

39. (

40. 教学进度安排

41. 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的'培养。

42. 学习教材第46页例1。