1. 二、阅读准备：

2. 默读《为自己祝福》，独立完成文后问题16-20题。

3. 小组代表发言，展示自己的答案，其他学生补充完善。教师重点点拨：

4. 结合作品故事情节来理解人物形象。

5. （7）.对偶：句式整齐，结构统一。

6. 小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。

7. 作业布置３～４分钟

8. 熟悉议论文相关提醒

9. 教学目的

10. ——（英）培根

11. 组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。

12. 内容分类： ①内容摘要摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写

13. 问：“你们读过这首诗后能猜出这个故事中讲的是什么内容吗？”

14. 号召家长和孩子一起阅读，有能力的写出同读经历。

15. 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

16. 疑难点拨

17. （一）导入。

18. 通过诵读童谣，让学生感知童谣的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。

19. 教学内容

20. 爸爸的花落了

21. （4）反问：加强语气。

22. （二）出示学习目标

23. 师问：你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?

24. 师：下面请同学们拿起面前的文章，按着精读法的要求，根据文章下面的提示，边读边想，边勾划。

25. 想读吗?自己看着拼音试着读一读。谁来读一读?(指名读)读得不错。看一看这段话，一共只有六行，每行大约六七个字，十分短小。谁再来读一读?这次能不能一边读一边打节拍呢?(师评：哎哟，这么一读，还真有节奏呢!)

26. 四、小结：

27. 小朋友们，你们觉得春天美吗?老师这儿有一段非常美的文字，就是描写春天的，出示：

28. 生问：什么是粗读法？

29. （6）.对比：突出其中一个。

30. 问题探究

31. ４～６分钟

32. 课堂训练１8～２０分钟

33. 反复出现起到强调作用，这句话既是文章的中心，也是作者要告诉我们的一个道理：在困难无助的时候要学会自我鼓励。

34. 爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”“我知道，爸爸。”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”

35. ③、文章结尾归纳出中心论点；

36. ５～７分钟

37. 一、介绍作者

38. 导入

39. 多媒体教学课件

40. 快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？

41. 毛泽东说过，不动笔墨不读书。所以，我们接下来要介绍的第三种读书方法，就是——笔记法。有关专家调查表明，眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们，精读书做笔记，能加强记忆力，对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此，我们请师向大家介绍第三种形式灵活 容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法：

42. 太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳

43. 驴打滚

44. 二、介绍童年故事

45. 回顾议论文基本知识：

46. ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

47. 让学生了解阅读一本书的基本方法。

48. 三、阅读过程

49. 比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

50. 具体答题规则如下：

51. 议论文的三要素：论点、论据、论证。

52. 小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。

53. 通过阅读散文《为自己祝福》并解答相关问题，初步掌握记叙类文章的阅读技巧和方法。

54. 你读懂什么?谈谈你的感受?

55. 结合理解三藏做事有恒心的特点。

56. 童年是美好的，快乐的，又是短暂的，难以忘怀的。读了《城南旧事》英子童年又是那么的难能可贵，让人难以忘怀，，《城南旧事》让我们的心头暖暖的，书中文字深深到动了我们，文中哪个故事最打动你的心呢？

57. 活动准备：

58. 体会人物的思想感情

59. 了解丰富的社会生活

60. 读后说说自己的阅读感受。（父亲与英子的鼓励、教诲和关心）

61. 教学准备：

62. 让生自由读。

63. 教学过程：