儿童乐园中，欢声笑语无处不在。今天，我们要介绍一款别开生面的教学活动——“趣味买菜歌谣教学”。让我们一起走进孩子们的世界，感受这份童真与快乐。

1. 教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好!

2. ( 4 )表演唱

3. 请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中，引导幼儿进一步探索，加深对车的认识。

4. 教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿；"不用谢"

5. 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

6. 教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。

7. 音乐《买菜》

8. 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

9. 二、歌唱《买菜》

10. 老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

11. 教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。

12. 活动过程

13. （1）师幼轮流接唱

14. 教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢！各位聪明的小朋友"

15. 幼儿：我的是小轿车、我的.是大卡车、我的是公交车

16. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

17. 发声练习（这是什么菜）

18. 一、谈话导入：

19. 示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

20. 示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

21. 教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。

22. 教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？

23. 教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。

24. 让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育。

25. ⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

26. 各种汽车模型。

27. 拿出红绿灯贴在马路图片上

28. 二、谈话导入

29. 巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

30. 一、 律动《去买菜》

31. 六、活动延伸；

32. 在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

33. 根据歌词画的图谱一张

34. 学习按汽车的不同用途分类。

35. 教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》

36. 师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

37. 用愉快的声音唱歌曲。

38. 师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

39. 在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

40. 幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧

41. 引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里。如：分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

42. 幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

43. 四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

44. 教师：那些小朋友想当司机呢？

45. 用多种形式演唱。

46. 《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

47. 四、做游戏“我的车开来了”

48. 引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

49. ⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

50. 活动准备

51. 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

52. 卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

53. 提问：这是什么车？它们长得什么样子？有什么用途？重点提问弱一点的孩子。

54. 教学反思：

55. （2） 教师示范唱歌曲《买菜》

56. 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。