风起云涌的童年，我遇见了放风筝的狂热。在那春意盎然的季节，我与风筝共舞，度过了无数欢快的时光。岁月如歌，放风筝的记忆，永远镌刻在我心间。

1. 指名读第2个问题，指导学生观察回忆。

2. ３、汇报交流。

3. 美丽的风筝满天飞，我的心也快飞上天，我们明天再学作者是怎样把大蜻蜓放飞的。

4. 提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

5. ２、检查学生预习情况。

6. １、初读课文，说一说课文的主要内容：

7. 学习课文，明确习作要求。

8. 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。

9. 提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的`？

10. 教学过程：

11. “骨”是多音字。在文中“骨碌碌”一词中“骨”应该读“g&”。

12. 微风轻拂，阳光明媚。好一个晴朗的星期六，爸爸决定带我去放风筝。我们高高兴兴地来到凤凰广场，哇！这里的认可真多呀！

13. 例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝

14. 积累好词好句。

15. 翘着：教学字形：左上不能写成“戈”；左下是“兀”，竖弯钩要写得宽一些，才能包住“羽”。

16. 熟读课文。

17. （1）自由读1、2自然段

18. 两课时

19. 看图，说图画内容。

20. 按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。

21. 小伙伴迫着风筝不停地跑着，这时，天上的风筝越来越多，越飞越高，有“蜜蜂”，有“蝙蝠”，有“蜈蚣”，望着形态各异的风筝，我的心也越飞越高，越飞越远。

22. 失败乃成功之母，我们去请教了老师。老师帮我们重新整理了一下风筝。我们继续放，跑！风来了，松手，风筝飘飘悠悠地飞上了天。“风筝飞起来喽！终于飞起来了！”我欣喜若狂地喊着，不时调节着手中的线。

23. （4）找出喜欢的词、句读背（老师相机引导）

24. 激发幼儿探究风筝的兴趣。

25. 二、指导学生完成整篇文章。

26. 活动结束：

27. 学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

28. 课前准备：

29. 写生字、词。

30. （2）老师归纳——《放风筝》一文描绘了几个小朋友们放风筝的快乐过程。

31. 学生写草稿，教师巡回指导。

32. 抄写词语。背、写好词好句。

33. （2）自由试说，再指名说。

34. b）体育场上的风筝各式各样，有老鹰、鹦鹉、仙鹤、蜈蚣，我催哥哥快点放大蜻蜓

35. 学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。

36. ４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的.伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

37. “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”今天上午，老师带着我们迫不及待去操场上放风筝。放风筝喽！伙伴们三个一群，五个一伙，纷纷行动起来。我和小伙伴一起放。他一手举着风等顺着风跑，我在后面放线。我心里暗暗地想：“我一定要把风筝送上一望无边的蓝天。”可我们俩没把握上好时机，结果风拿没飞多高就掉了下来。

38. 活动过程：

39. 掌握生字词

40. 学生借助查字典自学生字、新词。

41. 朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风飘荡的情景

42. 学习课文的1、2自然段。

43. 四、学习第一自然段

44. 回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

45. 讲评学生写的片段。

46. 小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。

47. 初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。

48. 儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

49. 教学重点、难点：

50. 一、指名学生读片段，集体评议。

51. 空中的风筝有各种各样的。

52. 尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

53. 幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

54. 二、读课文，检查学生预习情况。

55. ５、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？（小组交流）

56. 积累好词好句

57. 幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

58. 拽：左右结构。右边是“曳”，最后一笔是“撇”。这个字是“拉”的意思。

59. 五、作业

60. 师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”

61. 活动准备：

62. 天青青，地青青，小朋友，放风筝。

63. 自由读文，划出本次习作的要求。

64. 体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。

65. 橘红：像橘子一样红的颜色，红中带黄。（分析字形：右上是“矛”，一撇不能丢；右下是“冏”，“八”不能少。）

66. 第二课时

67. b)空中有没有飞机、鸟儿？

68. 每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。

69. 结合课件图片再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

70. 四、小结

71. （2）汇报

72. 教学挂图、风筝

73. 讨论，明确本次习作的要求。

74. 试写一个片段。

75. 三、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确。讨论评议。

76. 欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

77. c)我的大蜻蜓还在哪？

78. （5）说说文中的省略号后还会写哪几种风筝？