两篇精华设计》

1. 学生自由朗读课文，并以小组为单位分组讨论下面问题：2. 二、教学步骤3. 背景解读(学生分享查找到的内容，教师进行归纳小结)4. 课文第十段写了“处境可悯”的汉献帝，有无特殊的意味?5. 了解作者自由的散文笔法，体会作者对往昔生活和家...

查看更多 2025-02-21