为确保问题描述以核心为中心，同时明确基础定义和背景，应遵循以下步骤：

1. 识别核心问题：深入分析问题，提炼出最关键的核心要素。例如，在文化基础、自主发展、社会参与三个维度中，明确核心素养的核心目标。避免陷入“贴标签”的割裂式目标叙写，如《欧姆定律》学习目标中应明确知识、理解和技能的具体要求。

2. 明确基础定义：为关键概念提供清晰、准确的定义。例如，在生物学教学中，以现行人教版高中必修教材为基础，界定核心概念，确保学生和教师对基本术语有统一理解。类似地，在客户体验管理中，明确客户接触过程、感知状况和期望，为后续改进提供基准。

3. 提供背景信息：结合实际情境，补充必要的背景资料。例如，在描述智慧校园建设时，需说明信息技术发展趋势、教育信息化新阶段等宏观背景。在KUD模式下，教师应先呈现事实，再围绕观念的形成过程展开，确保学习目标的系统性。

4. 采用结构化框架：使用KUD等模式，从多维度描述学习结果，确保问题解决的全面性。在文献梳理中，针对特定问题现象，识别核心方面，分别梳理文献，推导出研究的拓展方向，避免冗余。

5. 强调可评价性：在目标叙写中，从“教学目标”转向“学习目标”，注重可评价性。例如，通过量化指标对比改进前后的效果，确保问题描述的具体性和可衡量性。

通过以上步骤，可以确保问题描述聚焦核心，同时兼顾基础定义和背景，为问题解决提供清晰、系统的指导。