1. 这篇课文说它不难吧，的确不难，只有短短的5句话，77个字。说它难吧，它又很难。为什么这么说呢？因为这77个字里边讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。

2. 你知道吗，有个人时时想念着你，惦记着你。你含笑的眼睛，象星光闪闪，缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。

3. Life is but a span 人生苦短。

4. 在教学过程中，我进行了适当的拓展延伸，“既然伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现高山流水，那还会有哪些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，训练学生以排比的句式仿造课文说句子，有效地调动学生去读书，去思考，步步深入，准确地演绎着文本中丰富的信息。在不露痕迹中让学生明白知音就是世界上最懂你、知你的那个人。

5. 三是师生扮演伯牙和子期的一段对话游戏伯牙（师扮演读），子期（学生扮演读）老师与学生对话，师生互动，生生互动，反复诵读，在读中品味这种知音欢聚的融合与快乐。伯牙琴技高超，乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙志在高山流水，你如何赞美？指导学生练习读钟子期赞叹的句子。在读中感悟互为知音的喜悦，较好的升华了“凡伯牙所念，钟子期必得之”这一中心。

6. 师：读冯至的诗如品茗，自然要细品慢咽，字斟句酌。刚刚降生的婴儿有什么特点

7. 关于深情的句子 最深情的话 1世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。 2深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。 3我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切包括你。 4失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。 5世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。 然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。 6爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。 7孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。 8喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。 9两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。

8. 描述深情的句子 最深情的句子

9. 犹豫也好，放弃也好，输赢进退也好，都不再重要，因为我知道我们都是活在世俗中的人，我们无能为力。我曾以为你是我一个人的，我要你全部，可是我发现原来我又错了，你并不给。知道吗，当我要放弃的时候，是你坚定了我的信念;而现在，却是你要离我而去，我难过。我不知道你留给我的还有多少?

10. 寒玉本无心 奈何总深情——《蜀山战纪》

11. 生12：老师，最近我的生活里似乎没有了诗歌般跳荡的音符，我也一直在寻找着。不过我很喜欢网络上的一首别离诗，我给大家吟诵一下吧。

12. 想念是紫色的；爱情是白色的；你是红色的；我是蓝色的；生活是彩色的；没有你世界是灰色的！

13. 师：这首诗从招手的具体描写开始，以抽象的感悟结束。中间缺少了传统诗歌的摹情状物，而多了西方诗歌的哲理思索。

14. 我觉得谈恋爱，俩人能聊到一起太重要了。他总能接上你抛给他的点，并且又抛回来一个，有来道去的，像说相声一样，过程中你还一直在笑，能做自己不用装。我觉得能开玩笑，互相岔到一起的两个人太幸福了。我想，这种默契就是爱吧。

15. 俗话说，教学是门遗憾的艺术。我不敢说这节课我有什么闪光点，让我感到很遗憾的就是由于时间的关系，有些内容会给人一种走马观花的感觉。有些语句处理的有点浅显。

16. 信任，是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到温暖和芳香；信任，使沙漠的一口清泉，使濒临绝境的人看到生命的.希望；信任，是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人看到黎明的曙光；信任，是干旱过后的一场甘霖，救活了一个个脆弱的生命，点燃了一个个明天的希望……

17. 、可以和那个人诉说是幸福的，我的委屈泪水和呐喊，你只需要听到就好！

18. 人与人相遇，就是缘，要珍惜；心与心相通，就是爱，要真挚；情与情相融，就是懂，要诚实。人生，因缘相聚，因情而暖！

19. 生活中出现的默契也常常令我们心动，一个眼神、一个微笑、一个动作，互相马上就心领神会，特别喜欢这种感觉。

20. 不爱的时候，心情最为平静，心态最为平稳，性情最为淡泊，与他人最好相处。没有多余的热情，没有多疑的猜忌，没有受伤的敏感，没有变态的恼怒，没有期望的焦虑，没有失望的伤心，没有不着边际的幻想。

21. 每个人性格个性都不一样，不要一味的去模仿别人喜欢什么爱什么，请做最真实的自己！

22. 生18：第二节是诗人承上一节把别离看成是降生，看成是新生活的开始，一切从零开始，投入生活，努力工作，担负着工作的辛苦把各人的世界耘耕，这样不仅可以排遣别离的痛苦，更可以使友情有新的发展。

23. 形容深情的句子 深情的句子 / 关于深情的句子 奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。 华夏儿女向祖国母亲致意！这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。我爱你源远流长灿烂的历史，我爱你每一寸土地上的花朵，我爱你风光旖旎壮丽的河山，我爱你人民的性格坚韧执着。

24. 无数次追问自己，你有什么优点令我如此着迷，你有什么魅力，这么吸引着我?让我不能自拔，放手不能。千万次的问答换来一次次摇头。是啊，我也不知道，那就让我们保持这份心境吧!不要去捅破那层感情的窗纸，永远保持一份朦胧的美丽。

25. 异坤纪念我的521，希望以后得每一天，我都因为你们变成更好的自己，温柔、周到、知世故不世故、做最真实的自己，我爱你们！

26. 寻遍记忆，唯有你，容得下完整的我。无论日后路怎样走，彼此老友主角似旧。

27. 人生不求大红大紫，只求自己安心度日。做真实的自己，走出ego的世界！

28. 师：同学们将第二小节齐读一遍，然后联系上下文讨论这句话的含义。

29. 选择走另一条路，或是变换一种风格，就可以轻易改变现在的自己。鹿晗说，重要的是做最真实的自己，才不辜负你们对我的支持。

30. 伯牙道：“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”

31. 所有主动跟你分手的人，都能在很短时间里找到新人，不是因为他们真那么好，而只是因为早有目标，所以才把你当旧鞋一样甩掉。什么不想拖累，什么不合适，什么曾经爱过，都是骗人的。说来说去，无非就是喜新厌旧而已。真正相爱的人，有再多借口也不会分手。因为永远都是真爱着，而不是曾爱过。

32. 、只要你在做决定的时候，会考虑到我的感受，那我便有足够的底气，用拥抱来化解每一次的矛盾

33. 一直自以为在感情方面是个很理智的人，能把握尺寸，懂得丈量距离，可偏偏在你面前，乱了方寸，失了灵魂，这难道就是所谓的情么?我不知道，我真的不知道，我只知道，这种感觉很美很甜，令我不愿意割舍，难以忘怀。

34. 于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。

35. 生14：我也觉得这首诗与众不同，但我又不知如何解读。

36. 坚持做自己，做真实的自己，努力，积极，用心，最重要的是认真。

37. 师：大家同意他们的见解吗(学生点头赞同)请同学们齐声朗读冯至的《别离》，读出一点思考的味道。(学生齐读)请同学们概括地说说这首诗表现了友情的哪些内涵

38. 还是要坚持心里最初的想法，不要做任何的勉强和妥协才是最真实的自己。

39. 有一种想见不敢见的伤痛，这一种爱还埋藏在我心中，让我对你的思念越来越浓，我却只能把你放在我心中。

40. 生20：世界总是那么辩证，痛苦、悲伤的另一面却是快乐、欢欣。我想起了巴金的散文《朋友》，巴金前半生几乎居无定所，全靠朋友的帮助才能安然活下来，一次次别离，一次次黯然落泪。巴金说他想还这一辈子也还不完的感情债，可他所能做的只是辛勤写作，用自己的笔犁开朋友间时空阻隔的群山，用自己的汗水和智慧回报朋友们没有奢望回报的真挚情谊。冯至说出了一个思想者才能看到的真理。

41. 这几天晚上一直睡的比较早，心情很好，除了一些你们总是那么讨厌，恶心，能滚远些么？另外，对自己说声生日快乐。祝自己能做最快乐最真实的自己。

42. 、爱情的本质是心意相通，我配合你，你认可我

43. 其实没有什么是永恒的，都只是过眼云烟而已，在的时候，伪装快乐，不在的时候，做真实的自己，这才是最好的状态。

44. 师：(师鼓掌)你能读诗而不人云亦云，有自己的见解，而成一家之言，给我国诗歌创作指明方向了嘛!(学生微笑)

45. 生1：冯至是文学翻译家，译作有《海涅诗选》和海涅长诗《德国，一个冬天的童话》等。由于他在研究歌德、译介海涅作品方面取得的杰出成就，1983年他获得了德意志联邦共和国慕尼黑歌德剧院颁发的歌德奖章，1987年又获该国国际交流中心授予的1987年国际交流中心艺术奖。

46. 活着真累啊，不管你做的好，还是做的不好，不管你做的对，还是不对。永远都会有人不喜欢你，嘲笑你。你只有做真实的自己，做自己喜欢的事情。对得起自己，对得起天地良心，那就够了。

47. 一朵云里面的两滴雨，恋爱了。旁边别的雨滴很冷淡，反正很快要掉落，何必呢。 但这两滴雨，还是要恋爱。不久这天到来，云变成雨，一滴滴纷纷掉落。

48. 一个男人条件再好，他没有时间陪你，也是多余的。爱情是不可以望梅止渴的，抱着回忆就能度过每一天么？一个男人愿意给女人多少时间，就是他有多爱他。你爱我的话，是可以挤出一点时间的。挤不出时间，是你已经做了抉择。既然没有时间，我释放你吧。同时，也是释放我自己。

49. 生9：老师，我们招一招手，随着别离，我们的世界便分成两个这句话我不理解。

50. 课前我和同学们一起做了一个“文字游戏”，我先说出一个词语：杨柳依依，随后让同学们先说出这事描写什么的词语，然后自己尝试着说出一些类似的词语，同时说出自己会想象到什么样的画面，这为我后面想象的环节埋下了伏笔。结合同学们说的词语，我在大屏幕上出示了一些词语：明月皎皎，芳草萋萋，春雨绵绵，清风徐徐，炊烟袅袅……

51. 一花一世界，一人一心思。每个人都有一个小小的世界，在我的小世界里，装的全都是你;而我知道在你的小世界里也装有我，可是我真的感到你正在把我往外赶，想去装下另一个人。

52. 、喜欢一个人的心情，就是那么的好，好到时光里的每一寸，都想收藏起来，就连脚步也变得轻轻的，遇见你之后，所有的星星都跑到你眼睛里，我的脚步也变得轻轻的，我喜欢你

53. 朋友之间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契!现在我用这八个字来祝福我们的友情，愿我们快乐一辈子，幸福到永远。朋友，无需相见，只求相知;无需多言，但求会意。不曾求得一勺之水，不曾施与一粟之食，仅仅因为文字的牵引，天涯之远就成心头咫尺，千里之遥也能同醉饮，友谊永存!

54. 爱情的味道是甜的，就藏在你的笑涡里；爱情的味道是酸的，就渗在你的醋意里。爱情味道是苦的，就镶在你的嗔怪里；爱情的味道是辣的，就猫在你假装的怒气里。

55. 信任他人是一件愉快的事情，它会让朋友们间的关系更加亲密无间。生活上难免会遇到各种各样的难题，也许你会觉得独自处理这样的事情会有点力不从心。何必要一个人独自苦恼，为何不信任你的朋友们呢？相信他们是你的知己，让他们同你一起解决难题。在付出一份信任的同时，也会收获一个好心情，并且从此以后，你会发现其实有这么多陪在你身边的好朋友。

56. 信任是维系社会稳定的关键因素。假如社会的每个人都能够做好自己的本分，诚实守信，不互相猜疑，那社会就会和谐稳定，也不会造成诚信危机，人人恐慌。信任是互相的，我们每个人都渴望得到信任，而要得到别人的信任自己首先要信任他人，才能使我们的世界变得更加美好！

57. 、泪水尽管是自己已经承受不住，但也不能让某些人安慰你而在内心里嘲笑你！这就是一个笑话！

58. 友谊是一条善良的.河流，澄清着沿路的风尘；是上天在人的心灵中植下的一方净土，培育着诚实善良的花朵。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。

59. 生29：这首诗的结构十分紧凑，第一节突出离别带来的情感冲击，第二节写离别后默默地承担、严肃地生活，第三节写友情因分别而有了新的发展，第四节强调要平静地接受人生的聚散，坦然面对岁月的流逝、人世的变化。

60. 人生如梦，做心里最真实的自己，努力把心态调整好，每个人的一生都是这样不能走回头路。无论是男是女终将被无情岁月的流水中冲刷得退尽风韵。不以物喜，不以己悲，正视老来难，这样才不愧对人生！

61. 生7：老师，人生如同一张磁盘，不同的人在磁道上留下的音符是不相同的。不同的人又有不同思维方式，更有不同的生活经历和人生态度。冯至好像是深沉而且有思想的人，所以读他的诗要慢慢品，而不是牛饮。

62. 整个小学阶段只安排了两篇文言文的学习，如何学习文言文，方法指导显得特别重要。在本课的学习过程中，我不断地总结学法。初读感知的时候告诉学生“读古文不妨多看看注释，这能帮助同学们阅读。”“结合上下文理解是学习古文的一种好办法。”“查字典理解，这也是学习古文的方法之一。”在研读环节，通过对“善”字的对比学习，让学生知道“这种一字多义的现象在古文里很常见。”在理解“洋洋兮若江河”时，“江”、“河”分别指“长江”和“黄河”，使学生知道“一个字就是一个词，这在古文中很常见。”在悟情环节指导读书时让学生明白“理解了古文的意思，和文中人物的心意相通就能够读好古文。”

63. 年少的时候在意别人的看法，是为了证明自己做的事是对的还是错的，后来越来越成熟，就发现无论别人对你的言论多寡，是可爱或可恶，都跟自己没多大关系，最快乐的莫过于能坚持自我不被他人左右，过想要的生活，做真实的自己。每个人都不容易，如果有人喜欢说你，那就说吧，他开心就好。

64. 花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。

65. 何为兄弟？兄弟就是在千军万马于前，与你平肩而立。九曲黄泉中，和你笑谈风声。万里江山，与你共之分享。即使应对天下人的刀锋剑雨也决不言弃。这样的人才能称为兄弟！兄弟们，愿你一切安好。小弟幽鹤在此谢过！

66. 不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。

67. 回忆很美，尽管过程艰辛;结果也许遗憾，可以无愧于心。

68. 我们每个人都是独一无二的自己，遵从自己的内心、做最真实的自己，这个很重要。不需要在意其他人的说法、看法。我就是我，如此而已！

69. 学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

70. 好想把你藏起来，藏在胸前的口袋，把你慢慢的融化，你就再也离不开！把你藏起来，只准和我一个人相爱！

71. 其次，在读诵课文的基础上理解两个问题，一是你读懂了什么？二是你从哪里看出伯牙和子期互为知音的一句话。让学生找“伯牙所念，钟子期必得之。”通过反复诵读，理解意思，引导学生理解知音，一个善听一个善弹，这就是知音。引导学生展开联想在遇到钟子期前伯牙他会缺少赞美吗？为什么偏偏视钟子期为知音呢？

72. 同学们，冯至的《别离》是一首十四行诗，它的节奏往往含有层层上升而又下降，渐渐集中而又渐渐解开，以及它的错综而又整齐，它的韵法之穿来而又插去的特点，善于表现沉思的状态和吟咏比较永恒的主题。冯至自己说：它(十四行诗)不曾限制了我活动的思想，只是把我的思想接过来。给一个恰当的安排把主观的生活体验升华为客观的理性，而理性里蕴蓄着深厚的感情，充分表达对生命的体验和对友情的感悟。那么，诗人是如何安排这首诗歌的结构的呢

73. 「对自己说声对不起，为了别人却为难了自己」

74. 二是如果你是子期听到伯牙弹琴你是怎样赞美的？让学生体会子期和伯牙心灵相通，是一对情感共鸣的知己。

75. 此时伯牙心情沮丧，在子期墓前，伯牙吟诵了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。同学们也一同随老师一起读出：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（pōu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

76. 老师有一双明亮的眼睛，饱含着慈母般的深情。

77. 这篇课文虽然是文言文，但相对浅显在教学中学生可以根据注释进行理解，因此我我把重点放在了理解“知音”上。理解伯牙摔琴之举及其次举背后隐喻的含义——子期死，伯牙为何摔琴，因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，故破琴绝弦。

78. 不去珍惜，我们，慢慢淡出了彼此的心灵；不愿付出，我们，渐渐走出了彼此的世界。生活，平淡间凝着诚意，人生，艰难处含着心声，疏远的，定是不去珍惜的，陌生的，定是不想付出的。

79. 心要让你听见，爱要让你看见，不怕承认对你有多眷恋；想你的时候，盼你能收到我的真情留言！

80. 课前布置同学们登陆学校电子图书馆，查找有关冯至的资料，下面请同学们交流学习的成果。

81. 爱情不是追来的，也不是找来的。真正的爱情，只能是人生之中一场自然而优雅的等待;是百转千回萍水相逢时，四目相遇怦然心动的声音;是疲惫旅途中，不期然飘落在你手心的一叶脉脉相通的柔情。

82. 师：唐代诗人李商隐有一首无题诗，相信大家一定很熟悉，相见时难别亦难，东风无力百花残

83. 生17：我们小组在讨论诗歌第二节时感到非常困惑，不知道把冷的变成暖，生的变成熟这句话究竟说的是什么意思。

84. 友情为重利看轻，谊切苔岑最真诚；地位高低无差距，久远心感灵犀通；天时地利亦和睦，长江话说人间情。