1. 清澈的水透过阳光，映照出鱼儿优美的身姿，如同水中的精灵一般。

2. 3师生共同归纳方法：改比喻句，一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）。改拟人句，被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）。改夸张句，夸张句：分为夸大和夸小两种，多是讲程度的。夸大比较常见，先说说夸小，如，这个山凹就有巴掌大的地方。分析：真的就有巴掌这么大的一块地吗？不可能，只是夸小了，来说明他的地小。

3. 春天里。小溪在阳光的照耀下。波光粼粼。仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿。跑向远方。热闹极了！

4. 熟睡的松花江还在做着甜蜜的梦，发出的鼾声像打雷一样响亮。

5. 小结：可见，要把句子写生动，就要用比喻、拟人、还有夸张等方法法，

6. 适于年级： 一年级上册

7. 春天，小溪从两山之间的小比之中流出来，落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去，仿佛是一大滩水银，受了一种奇妙的压力，变成细细的水花。

8. 雨水急急地落在水塘中，像烧开了锅一样地冒着泡儿，鼓起又消失，消失又鼓起。

9. 起初，我并不知道如何钓鱼，甚至连如何抛渔线也不知道。爸爸指导我说：“你拉着渔线，把鱼竿的头拉弯，使劲向外一甩就能抛的远。”说完，他还给我做了个示范，随后把鱼竿给了我。

10. 小溪很小，是名副原本的一条小溪，浅浅的、弯弯的、窄窄的，宛若仙女手中一条轻轻挥舞的长飘带，丝绸般透着亮，泛着光。

11. 每到星期六早上，我便会坐在池塘边朗读课文，池塘就像慈祥的母亲，静静地看着我。有时候，我也会把脚伸进水塘了，轻轻的搅一搅，池塘水拍打着我的小脚丫，我的全身舒服极了。

12. 现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

13. 春天小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。

14. 水中的小鱼在天蓝色的海面上，在阳光下，静静地自由游动。

15. 游泳的小鱼在水中转圈玩耍，这样的场景让人不禁为之喜悦。

16. 聪明极了，就是拟人手法，把秋天当作人来写。

17. 矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。（

18. 乍一看，这是一个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。?>

19. 春天里，小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！

20. 小溪发源于西边一座半山腰上的小泉眼里。溪水一年到头都不曾中断的往外冒。有一阵风吹来。看！溪水在那儿翩翩起舞呢！时儿左。时儿右。时儿高。时儿低。阳光照在那晶莹的溪水上更现温柔。

21. 鱼儿在水中欢快地跳跃着，它们的举动仿佛在讲述它们的欢快心情。

22. 小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。

23. 一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小棍子鱼。我虽然有点失望，但心里还是高兴的。

24. 外婆家门前的那条小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪地两旁，各色各样的小花，明媚、鲜艳；清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着。小鸭们成群结队地在小溪中追逐打闹。这就是我最爱的小溪。

25. 问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）

26. 冬天，池塘变得寂静了，但寒冷的冬天并没有击败池塘，他还是那样绿，还是那样美，松树和竹子一起陪伴着池塘。

27. 故乡的池塘，面积不大，只有几亩地。塘边几棵垂柳打扮着它。塘外，几乎每一家都在那里开了一小块地，种上了蔬菜和水果。池塘虽然没有海那样波澜壮阔，也没有西湖那样水平如镜，但我却一味地爱着它，就像爱我那慈祥的`母亲一样。

28. 时而听到丁冬――丁冬的潺潺的、细细的、时大时小的流水声，好似大自然谱写的一首美妙的乐曲，衬着朦胧月色，显得那么动听，那么琴韵悠扬。

29. 小溪在阳光的照耀下，波光粼粼，仿佛绸带上镶嵌了亮晶晶的宝石。溪水叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，跑向远方，热闹极了！

30. ［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。］

31. 14仿照例句写一句话，句式字数要求跟例句相同。

32. 每逢三月，香溪河畔桃花盛开的时候，河水中可以看到一种淡红色的鱼。这种鱼身分四瓣，形似桃花，人称“桃花鱼”。河水清清，倒映岸边桃花，水中鱼群追戏，是花，是鱼，确实难以分辨。清代诗人曾写下“花开溪鱼生，鱼戏花影乱，花下捕鱼人，莫作桃花看”的诗句，来描绘这种情景。

33. 金鱼有一双玻璃球似的眼睛，一张又圆又阔的嘴巴，一张一合的腮，和像薄纱一样的鱼鲫。一排排的鳞片，好像是金鱼的花衣服，鱼尾是金黄色的，像一个翩翩起舞的'仙女一样。

34. 仿句：_____________，______________，______________，_____________。

35. 雨天的池塘也很美。下雨了，鱼儿躲在了荷叶的下面，生怕会被雨点儿打到身上。雨点儿打在池塘上面，叮咚叮咚……就像在唱这欢乐的歌曲。雨点儿落在荷叶上，就像开了一朵朵美丽的花朵。

36. 在本课文中，严监生动作描写有哪些，你能找出来吗？

37. 文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，所以，把句子写好，就是写好文章的基本功，今天，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。 板书，读课题，质疑：具体、生动

38. 溪水很静，静得就像一面镜子;溪水很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边的杨柳树摆动着婀娜多姿的身姿，甩着光滑翠绿的长发，正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢。

39. 例6请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。

40. 这三条金鱼非常漂亮，最大的一条是橘黄色的，它的眼睛大大的，饿的时候眼睛瞪地更大了，他呆呆地看这我，好像是在说：“我饿了！

41. 改动标点符号，冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。

42. 5一群蚂蚁吃了一条大青虫。(改为把字句与被字句)

43. 当春暖花开的时候，池塘周围的草悄悄地发芽了，不知从哪里来的浮萍偷偷地给池塘盖上了绿色植被。

44. 溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，飞溅起团团水雾，溪水清澈透明，可以清楚地看见小溪底的沙石。

45. 斗折蛇行的小溪是家乡的特景之一，她蜿蜒曲折，犹如一位身着素服、身材修长的窈窕淑女，侧卧在青草地上休憩。

46. 把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。

47. 女人最幸福时，是她靠自己的能力赚很多钱，活得精采体面，她有没有小孩有没有男朋友老公都没关系。她可以想去哪玩去哪玩。可以把她父母照顾的很好可以尽情支配自己的人生可以不为生活所困，可以不靠她人脸色过活。无论到任何年纪一脸坦然，不需要攀比，也不需要多少朋友。她就是她自己。

48. ［发挥学生的主体作用，引导学生在观察、交流、倾听、互评中领悟方法，给每一个学生提供参与的机会。遵循一年级儿童的心理特点，采用游戏方式让学生体验学习的乐趣，提高交际的兴趣。］

49. 门前池中的残荷梗时时忽然急促地动摇起来，接着便有红鲤鱼的跳跃划破了死一样平静的水面。

50. 秋天。小溪像一个害羞的小泵娘。慢慢的流淌着。枫叶飘到小溪上。像一只小小懂得船儿。又像是一个游子对家乡的寄托和思念。

51. 仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。

52. 泉水犹如一曲美妙而神奇的电子音乐，弹着琴，唱着歌，充满活力，无比欢畅，奔向远方。

53. 蓝色的湖水倒映出一片美丽的景象，鱼儿在其中欢快嬉戏。

54. 展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。

55. 啊。美丽的小溪流。你就像是一条银光闪烁的绸带。给小山村镶上了一道美丽的花边。

56. 除了写读后受到的启示、教育，也可写灵光一闪时的感悟、联想，也可评点原文中的好词佳句，总之形式多样；

57. 水面上荡漾着柔和的波纹，水中的鱼儿欢快地嬉戏。

58. 金鞭溪远远地从山林中奔来，若隐若现，若有若无，时而直脱脱地驰骋，汩汩潺潺;时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩;时而又急忙冲出―个漩涡，飞转几圈，然后向前伸出，显得那么大大方方，舒舒展展。

59. 小溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。

60. 山中的小溪先是像根根银线，继而汇拢，似玉带盘旋在青翠谷之中。

61. 小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。

62. 通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。

63. 5开放式仿写：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；二是提供语言材料，但所写内容自定。