1. 出示大歌片，（听范唱录音，学生交流：你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？）

2. 自从运用《走进音乐世界》新课程后.学生对创编歌词和舞蹈动作已有非常浓厚的兴趣.同时提高了学生即兴情境表演的能力,达到了新课程中创作实践的要求.

3. 以前过年，缺的是年货，不缺的是年味。现在过年，有的是年货，却没了年味!

4. 学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，

5. 繁星点点，夜色宁静，在你回家的路上送上我最真挚的祝福，道一声朋友，祝你一路顺风，新春快乐。?>

6. 一阵隐隐的春雷过后，空中便落下几滴雨水。洗完头散下头发安静地坐在镜子面前，拿起桌前的梳子，轻轻地顺着头皮，慢慢地将一缕缕头发梳直，室气中散着***香。

7. 一缕缕金色的阳光洒向大地，让人感觉多么温暖，多么明媚。微风迎面吹来，虽有几分寒意，但已不是那么凛冽了。噢，春天来啦！

8. 一切都像刚睡醒的样貌，还迷迷糊糊的，不知发生了什么事，可眼一睁开，便明白了，春天来了！快！快！快！它们连忙梳妆打扮起来，以最快的速度来迎接这一年一度的盛典。

9. 一个多月前还可以在上面滑冰的湖面，现在已经全化了。灰白色的冰面变成了碧绿的湖水，在阳光的照耀下波光闪闪。不久，我们就可以在湖面荡起双桨了。

10. 一路上，车窗外的风景美极了，田野里的油菜花和迎春花都开了，风一吹，好像金色的波浪向你**，还带有浓郁的香味。路边的小草争先恐后地探出了小脑袋，好奇的向四周观望。这样的景色让人感到十分的惬意。

11. 学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露

12. 通过学习、聆听歌曲，感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得要回报父母；

13. 读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。

14. 认识《摇篮曲》，在对它的倾听中培养学生热爱母亲、热爱生活情感。

15. 买足了东西，你还要过最后一道关：收银台前，等着结账的队伍这会儿有点乱，本来还是挺直溜的一条线，渐渐的线尾续得长了就打了个拐儿，到这段落就开始乱套了，另一条线突然从后半段接过来，还有些不讲理的挤进挤出地插队，另外就有些人开始憋着要骂街，于是队伍后段乱成一团线了。我最怕这种混乱，掏钱结账本来就心疼，还要挤得这一身肉疼。

16. 过去的一年，我们合作的十分愉快，感谢一年来您对我工作上的支持，新的一年祝您工作顺利，希望我们继续合作。

17. 不管怎么样，终于付了钱挤了出来。长舒一口气，激动得心里直喊：我成功了!真后怕呀，可不是吗?身上长着毛都能给你蹭没了。里面实在太拥挤了，伴着拥挤，空气也浑浊得都快瞧出颜色来了。还是外面好，马路上车子再多，空气都比里面好。以后置买年货还是奔菜市场副食店吧，犯不着去大超市把自个儿挤成过年饺子。

18. 三日曲水向河津，日晚河边多解神。树下流林客，沙头渡水人。镂薄窄衫袖，穿珠帖领巾。百丈山头日欲斜，三晡未醉莫还家。池中水影悬胜镜，屋里衣香不如花。

19. 引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。

20. 过程目标：通过课堂内外以及师生互动的体验、探究、合作，进行好欣赏、表现及创作。

21. 引导学生用竖笛演奏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

22. 问渠那得清如徐，为有源头活水来书山有路勤为径，学海无涯苦作舟学而不思则惘，思而不学则殆少壮不努力，老大徒伤悲黑发不知勤学早，白首方悔读书迟为君聊赋今日诗，努力请从今日始贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

23. 走在街上置办年货的男女老少们，也个个衣着光鲜，喜气洋洋的。那时的我，跟着母亲悠然自得的推着自行车，在拥挤的街道上挤来挤去，看到家里缺少的年货，便挤上前去开始口若悬河的讲价，然后再大把大把的年货往家里送，有时一天赶集都要两三趟。总之，不把春节期间需要的年货买齐是不会罢休的。

24. 二月忽然天降大雪，雪花缓缓飘落，落入四合院儿，我的年就在这个四合院开始了……

25. 一天，我和小姨、妹妹去公园里玩，刚进公园，我们就闻到一肢清香的味道，走过去一看，原来这味道来自于小山丘后的花圃里。“花儿开得好美呀！”妹妹高兴地说。一阵微风吹来，花朵们摇摆着那小小的身体，好像正在跟我们打招呼。

26. 一切又恢复了活力!一切都显得那么有生机!小草从地下探出了头,树们抖去身上的雪,长出了叶子,开始迎接新的一年。

27. 我想要昙花永不凋谢，开在温暖春天!我想要冬天阳光灿烂，溶化寒冷冰雪!我更想要看短信的人在新年开心快乐!

28. 学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；

29. 1）放出歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下欣赏完第一遍歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

30. 今天老师想和大家聊聊童年这个话题。电视里总是说童年是金色的，那童年一定是很美好的。它究竟美好在哪里呢?(生自由交流)

31. 夫唱妇随：随：附和。原指封建社会认为妻子必须服从丈夫，后比喻夫妻和好相处。

32. ④体会歌曲意境，与视频中的小姑娘一起在优美的摇篮曲中唱唱对妈妈的爱，并加入简单的动作配合演唱。

33. ③跟琴完整演唱歌曲第一段，提示学生前奏结束加“3”、“4”两个音。

34. 哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平时最熟悉的是哪一首？在钢琴伴奏声中，有感情地哼唱，音量适中，安详宁静地，有表现力

35. 学生展示收集的资料，进而谈一谈所知的摇篮曲和进行曲的知识；（通过课前准备，学生以从书本、杂志、词典和网站等收集了一些相关资料）

36. 儿孙满堂：指家族人丁兴旺，子孙后代多，也指老人晚年生活现状比较好，子孙很多。

37. 书当快意读易尽，客有可人期不来。——宋·陈师道《绝句四首”(其四

38. 指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。

39. 水龙吟·春恨宋代：陈亮闹花深处层楼，画帘半卷东风软。春归翠陌，*莎茸嫩，垂杨金浅。

40. 富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——唐·杜甫《题泊学士茅屋》

41. 小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗?

42. 放录音，轻声哼唱（最后的哼鸣音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点

43. 到了家，父亲把一样样年货取出来，酥麻花给了爷爷奶奶，花头巾给了妈妈，小花袄和红发卡给了姐姐，那两盒虾片给了吃货的我……爷爷奶奶、妈妈、姐姐和我，一个个手捧着自己喜欢的年货，喜笑颜开。可是到最后，我们却发现，父亲给家里每个人都买了新年礼物，唯独没给自己买。我和姐姐异口同声地问：“爸爸，你的新年礼物呢?”父亲呵呵笑着说：“你们高兴，就是我最好的新年礼物。”

44. 一走进“风调雨顺”的牌坊大门，映入我眼中的是一大片粉色的桃花，旁边还有雪白的梨花，它们在春风中摇曳着，微笑着，像是欢迎我们的到来。我忙拿起爸爸的手机，拍下了这美丽的瞬间。

45. 学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的，温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的习惯。

46. 数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。——唐·刘禹锡《送曹璩归越中旧隐诗》

47. 通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。

48. 如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？

49. 师：看来，我们成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。我们的妈妈——太辛苦了！假如有一天，你看到妈妈累得趴在桌上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？生：简单说一说。

50. 一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，也是书声朗朗的时节。我爱春天，更爱春天的校园。在这美丽的校园里，我们嬉戏，我们学习，我们和校园的每一寸土地一起茁壮成长！

51. 一声声春雷响过，贵如油春雨也淅淅沥沥下了起来，漫山遍野都被一层薄雾笼罩着，水润润，让人感觉到异常清爽，如同一幅会动画一样美丽、清秀。

52. ①提问：视频中的小姑娘是怎么用她的表演去打动听众的？从情感、声音、表情几个方面回答。

53. 读书，是知识的海洋；读书，是精神的世界；读书，是历史的梦想；读书，是文化的天堂！

54. 一个星期六下午的两点多钟，我们四班的全体同学，在老师的带领下去天逸公园里寻找春天。

55. 结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

56. 四年级的学生比低年级的孩子多了知识的累计，小组合作的有效性也凸显出来。新课程标准指出：教师是学生学习的组织者引导者合作者，根据这一理念，结合四年级孩子的认知特点，在教学中，我充分发挥学生的主体作用，采用小组合作学习的形式让学生主动参与音乐实践，在活动中，感受音乐。

57. 相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样,也可以用于官商之间的交往。

58. 通过本节课的学习，学生掌握了6/8拍子的意义，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了学生的音乐视野。

59. 随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

60. 四年级的家长开放日，我又有幸参与了。本节课教孩子们学唱了舒伯特的《摇篮曲》，他们深情地演唱，说明这节课上的还是比较成功。

61. 通过欣赏东北民歌《摇篮曲》让学生感受摇篮曲的音乐风格，感受夜晚的宁静，理解母亲。

62. 小时候我喜欢过年因为有压岁钱拿现在我讨厌过年因为要掏包包了

63. 我托空气为邮差，把我的热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，度恒温快递，收件人是你。祝你：春节愉快!

64. 一杯茶，一首曲，独坐雅室，听春雨淅沥，望江南烟色美景，虽有些寂寥，却也不失为一幅韵致的画卷。浓浓的碧螺春暗揉着兰花独特的淡香，摄杯品呷，腾一股浓香扑鼻，接几缕淡幽馨心，竟也充盈了几分春情。生活，在书香中濡染，在宁静中沉醉。陶然于自己云卷云舒的守望中，静写花开花落的故事。

65. 快过年了，看着妈妈忙碌的样子，我也想帮妈妈做点事情，那天早上，妈妈让我和她一去银座超市帮忙拎东西。我高兴得不得了。走到银座超市，只见门口已经挂上了一个个大红灯笼，贴上了对联。超市里面人山人海，热闹极了，里面的货物也比平常丰富得多，超市里已经充满了浓浓的年味，到处是红红的灯笼、金红的“福”字、火红的春联、大红的中国结。