1. 9这三个数字可以组合成多少个三位数？这个问题不是学生一眼就能看出的，一下子就能想明白的，它需要学生去动手操作。因此我安排了学生同桌合作完成（其中一位同学摆，另一位同学记录），然后小组合作交流选择最佳方案再汇报。目的是通过给学生一个比较宽泛的问题，给学生自己动脑思考的空间，再通过小组交流，让所有的学生获得表现自我的机会，也可以实现信息在群体间的多向交流。

2. 合作探究排列。

3. 一、创设情境，生活取材。

4. 这节课注重了排列组合的有序性，而对排列组合的合理性诠释得还不够到位。还有些课堂上的动态生成的资源捕捉利用不够及时到位等等。我想这在以后教学中还应多反思，多注意的。

5. 1幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？

6. 2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

7. 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。

8. 教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。

9. 语言 ： 故事——月亮姑娘做衣裳

10. ――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

11. 有序思维在日常生活中有着广泛的用途，让学生通过学习逐步感悟到有序思维的必要性就显得犹为重要了。课始，用1、

12. 大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

13. P3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）

14. 宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。

15. 创设情境，激发学生兴趣。教材的主题图是以场景的形式来表现的，而手头又缺乏这幅教学情境图，因此我把教材上的主题图重新作了调整，变为让小猴子和小兔子聚餐的教学情境。当我将小猴子、小兔子、桃子和萝卜的凌乱的贴在黑板上时，孩子们立刻瞪大眼睛，露出好奇的神情，孩子们的学习兴趣在一开始就被调动起来。

16. 不足之处：

17. 323232

18. 认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。

19. 准备 ：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物、动物家的背景图等人手一分。

20. 教学重、难点：

21. 今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。

22. 作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

23. 132113

24. 这节课有趣吗？说说你学会了什么。

25. 让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

26. 这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

27. 作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

28. 观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

29. 在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

30. ——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

31. 给学生的探究时间还不太充裕。

32. 教学反思：幼儿有模有样的学着古人吟诗作画，那神态让孩子们在这个环节中都充分地体验到快乐，领略到奥尔夫音乐的魅力。

33. 三、逐步感悟有序思维的必要性

34. 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

35. 在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

36. 313123

37. 动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全