在古老的东方，有一片被神秘云雾笼罩的古老森林。传说中，这片森林隐藏着世间最为神秘的宝藏。无数勇士和探险家闻讯而来，却无人能解其谜团，唯有勇敢者才能揭开那层层迷雾，探寻宝藏的真相。故事，便从这片神秘森林开始……

1. 三、创新评价，激励促进学生全面发展。

2. 公因式确定方法：①系数是整数时取各项最大公约数。②相同字母取最低次幂③系数最大公约数与相同字母取最低次幂的积就是这个多项式各项的公因式。

3. 很多孩子会觉得请教老师问题是一件很丢人的事情，那一刻他们会觉得“老师会不会笑话我笨”、“老师是不是会批评我上课没好好听”……

4. 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的.同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

5. sin(A+B) = sinAcosB+cosAsinB

6. 完全平方公式：a±2ab+b=0→(a±b)=0

7. 预习到什么程度因人而异，但是最低的要求是必须知道：这节课讲的什么内容，重点是什么、难点是什么，自己有哪些不明白的以及这部分知识跟过去所学的那些内容会有一些关联，以及过去所学的那些基础内容掌握的是否足够等等。

8. 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（

9. 立方数：4的立方=64，5的立方=125，6^3=216,7^3=343,8^3=512,9^3=729,11^3=1331,12^3=1728,14^3=2366

10. 18推论1 直角三角形的两个锐角互余。

11. 对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。

12. 联系：二者之间存在着从属关系;存在条件相同;0的算术平方根与平方根都是0

13. 数学学习中常见问题分析

14. （1）对应点到旋转中心的距离相等。

15. 若b-4ac≥0则用公式X=-b±√b-4ac/2a注：必须化为一般形式

16. 数学的解题中对于学会画图是有必要的，希望同学们很好的学会画图。

17. 一、课程标准走进教师的心，进入课堂

18. sin(A-B) = sinAcosB-cosAsinB

19. 17三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°。

20. 二、教研教改工作：

21. 开始上课时，教师准确地提示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。学生自学时，教师通过巡视、广泛答疑等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，有重点地辅导差生。这样在课堂中通过教师引导学生自学，即突出了学生主体地位，又培养了学生的良好自学习惯，通过实践，我们认为先学后教—当堂训练教学模式不能光学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个学———教——练教学模式的形式照搬过来，您的收获不一定就很大，应该把先学后教—当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。先学后教—当堂训练教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和经验。先学后教—当堂训练教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那就该老师引导就需要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。

22. 把一个图形绕某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个店就是它的对称中心。

23. 一个图形的面积等于它的各部分面积的和；

24. 定期开展教研活动，相互听课和研究备课。教研组活动有主题、有内容，有组织人和执行人，有及时的详细的记录。教研活动中老教师无私传授，新教师虚心好学。本组教师听课都在20节以上。中年教师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神，年轻教师范莉、熊小林积极好学。我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干。

25. 这两个工作做起来确实是比较繁琐的，但是它们对学生成绩的提高、知识的掌握真的是有非常积极的意义的!

26. 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

27. 两个全等图形的面积相等；

28. πR^3(三分之四乘以π乘以半径的三次方)

29. 求正数a的算术平方根，只需找出平方后等于a的正数。

30. （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。

31. 性质

32. 在古老的东方，有一片被神秘云雾笼罩的古老森林。传说中，这片森林隐藏着世间最为神秘的宝藏。无数勇士和探险家闻讯而来，却无人能解其谜团，唯有勇敢者才能揭开那层层迷雾，探寻宝藏的真相。故事，便从这片神秘森林开始……

33. ⑶ 菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

34. 关于原点对称的.点的特征

35. 1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

36. cot(A+B) = (cotAcotB-

37. 考点五、坐标系中对称点的特征（3分）

38. 平方根表示法：一个非负数a的平方根记作，读作正负根号a。a叫被开方数。

39. 课堂的听课质量对整个学习的影响是非常大的，课上的学习如果没有效率，那么课后你可能需要花费成倍的时间都未必补得回来、补得全面。

40. 我组在学校的正确领导和教务部的直接指导下，全体教师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下：

41. 我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。