当然可以，请提供您想要修改的标题内容，我会帮您撰写一个简洁的章节开头。

1. 2缩写。 缩写就是把篇幅较长的文章，在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下，压缩成篇幅较短的文章，就像压缩饼干一样。

2. "对于爱而不得的帅哥，有种低保户单身汉看见全村最漂亮的寡妇的无力感。"

3. 作文要求

4. 作文写作要求学习目标1内容具体、感情真挚地叙写故事，清晰地表达自己的独特感受和真切体验。

5. 缩写的一般步骤和方法是： （

6. 教师应当生动而深刻地启发学生感悟人生，积累情愫。古人说“行千里路，读万卷书”，参观、访谈、旅游等都是走近生活、走进社会的途径。

7. 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

8. 合情合理的标准是能否真实地反映生活。因此，要从自己的生活经历和体验出发去想象，也可以借助书本中的知识，不能想当当然地胡编滥造。

9. 数学的压轴题大都是建模和分类，对于这只“拦路虎”，大家要在平时善于总结，解题时环环相扣，不留空隙，尽可能多得分。物理、化学则要对书中的每章每篇都要读透，回家后仔细回忆老师的推理过程，“几乎每堂课我都有疑问的地方，这帮助我真正的掌握它们”陈奕雯捋了一下头发继续说道，“今天的事今天解决”。

10. 改手法主要指改变表达方式和修辞手法如将以说明为主的说明文加上多种修辞使其具有文艺性 要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变 所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。 以上几种常用的改写的方法虽然各不相同但都应遵循几条原则

11. 这就需既要掌握住人物的特点，还要想象出新的情节，要做到合乎逻辑的发展。当然，这样的要求是比较高的，从另一个角度来讲，这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。

12. 改写就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把长大衣改成短大衣。改写大体有以下几种。

13. 从这个意义上讲，续写与命题作文基本一样，但是比命题作文受到的限制还要多一些。 给一篇文章写续集，则比续写中心部分更难一些。

14. 有的是开头、结尾，那就要像写命题作文前的审题一样，抓关键词语的理解，掌握续写的要求方向。 （

15. 改写是需要想象力的在写作过程中要融入自己的风格避免千人一面可以体现自己的语言风格、行文风格既区别于原文又有个性。

16. 在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。这些不足之处就是扩写点。

17. "道理我都懂，可是听到别人喊我美女的时候，我还是忍不住要回头。"

18. 对照原文，按照提纲进行压缩，抓住枝干去枝叶，抓住关键去铺陈；把具体的叙述改为概括性的叙述，把细致的描写变为简单的叙述。 （

19. 这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有 的。

20. "出门在外你掏车费 吃饭结账我往后退。"

21. 给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制，在所规定的范围内，从选材、组材、确定中心来思考，调动自己的生活积累，确定具体的材料和中心，并进行组织材料的工作。

22. 4背景法有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。可见，同样事情，如果在不同的背景下发生，给人的感受必定大不相同。

23. "趁好看的时候躲照照镜子，毕竟这种错觉不是经常有。"

24. 认真阅读原文，深入理解主要内容和中心意思。 （

25. "年纪轻轻、体重倒是不轻、余额不多、想买的到挺多、长的不美想的挺美。"

26. 中考的课外古文难度比较大。所以，平时应该选择短小而精辟的。

27. "为什么成功人士喜欢给你灌鸡汤，因为他们把鸡肉吃完了。"

28. 要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多 数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。

29. 作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑： 首先是主题思想上的创新。主题在文章中具有灵魂和统帅的作用，是文章中的核心及最本质的东西。

30. 人称的改写：把第一人称改为第三人称，或是反过来。

31. 对于我们来说，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少发现。最佳材料的选用，需要独具慧眼，匠心独运。

32. 改体裁即将原文的体裁改变以另一种方式将文章表现出来如将诗歌改成一般文章将小说改成剧本。

33. 改写也是属于给材料作文 只不过所给的材料是一篇文章 比较特殊它要求学生在原文的基础上重新构思有较大的发挥空间但和其他的写作方式一样它也需要遵循一定的规则下面按改写的类型分别阐述。

34. 制定写作提纲，但要考虑好再落笔。 加开头、结尾可不要提纲，但要考虑好再落笔。

35. 在已经拥有故事素材的基础上，要让笔下的故事更加精彩脱俗，以下技巧可以助你一臂之力。1悬念法在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。

36. 写给将要中考的学生们作文

37. 中考的听力并不是很难，只要大家充分地利用手中的材料，多进行训练就可以达到甚至超越中考的要求。“平时在家可以听听国际英文电台，像天气预报，大家基本上是可以听懂的”。

38. 想象思考由于内容和要求不同，重点也有所不同。 给中心部分加开头、结尾，这不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考虑如何加个适当的开头、结尾，使文章更具吸引力，在这方面可多考虑几个方案，再从中选定一个。

39. 2多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。3根据中心，选择恰当的表达方式。

40. ② 依照空间的变换来安排。有较大的地域跨动或者游记类文章多有运用。

41. 例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文《那天，班主任来接我》，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。

42. 听力的提高有助于语感的加强，并且对书面写作部分也是极有益。其次是阅读，可以增加阅读量，来提高阅读能力。

43. 作文时要把这些要素尽可能地交代清楚，也可以在自然环境或者人物语言中间接地交代。2记叙的结构所谓结构，是指文章的组织、构造、布局，即文章的总体表现形式。

44. "小事儿死不了，大事儿大不了死。"

45. 此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符而且如有人物描写的话改写后应合乎人物的实际。

46. 文体的改写：常见的是把诗歌改成散文，把故事改成课本剧。 （

47. 扩写不改变体裁，也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节，只在原文的基础上进行丰富和补充，就像照样放大一样，也好比大树的添枝加叶。 扩写的方法主要是： （

48. 认识阅读文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

49. 因此，制定写作提纲对续写来讲，是一个必不可少的重要步骤和方法。 此外，还应注意的是，续写的文章不仅不能和原文脱节、矛盾，还要努力在语言上近似，就像一个人写的一样，不要搞成两张皮。

50. 要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等是改写构思的张本。

51. 写中心部分和写续集要和命题作文一样，必须制定写作提纲。写作提纲对续写来讲，还有一个作用，因为续写限制比较多，如果没有提纲的制约，信笔写去，很容易离题。

52. 不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。

53. 任何形式的文学作品，不是给人以美的熏陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的《蝼蚁。

54. 这是续写前的准备。所谓精髓，是指中心意思、基本情节、主要人物和特点，以及人物之间的关系等等。

55. 这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求再按要求写切不可过分地自我发挥。

56. 依据已知部分的内容和要求，调动生活积累，展开丰富的想象和思考。

57. 续写就是给文章的一部分（开头、结尾或中心部分）按要求写成一篇完整的文章。有时，给一篇文章，让我们按要求写成有连续性的另一篇文章，有点像连续故事和电视连续剧，这也是续写。

58. 如有的原文是记事的要求改成写人的那么中心要相应变标题自然不应用原文的要按照要求确定中心按中心确定标题。