掌握小学文言文，轻松提升孩子阅读理解力

1. 其他的峡谷怎能与雅鲁藏布大峡谷一争高下呢？______________________________________________________

2. 四年级英语上学期第四单元手抄报四年级英语手抄报

3. 我会组词。(6分)

4. 五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

5. 把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

6. 在这学期的课文里我们认识了这几种小动物：我们跟着小鹰学飞行，想到了成语：，;我们又和

7. 小木偶很伤心。小木偶却不会哭。______________________________________________________

8. 在课文的结尾，我

9. 这堂课教师们的评价：教师，对本课做到了胸有成竹；语文基本功扎实；语汇新颖“字字过目，句句入心”；板书机动灵活；教学方法新颖、独特。学生，预习有效，提问质量高。不足之处：学生在对生字词进行说话训练时，句子有毛病，没用较多的时间进行纠正。板书语言最好应用学生熟悉的词语。如，“无病呻吟”、“欺软怕硬”、“拼命炫耀”等词拔高了要求；学生最后两个问题：a、为什么说“母鸡”是英雄？学生对“英雄”不理解；b、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。由于时间关系没有更加深入地升华。如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡，就更能起到课外延伸作用，对习作的指导就更加到位。

10. 填空

11. 课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。因此我主要抓住作者对母鸡的态度前后的变化,引导学生理解课文内容,通过反复诵读相关语句,体会到母爱的伟大。

12. 教学中的作文指导方法不正确、不具体。这篇课文以作者的情感变化为线索来组织文章内容，重点段落各有特色，在教学时可以引导学生分析其中的特点来积累好词好句。如在学习第7段中，就应该抓住“蹲”、“挤”、“伏”、“爬”、“啄”等动词来体会母鸡的“慈爱”。而我在进行作文指导时是从大处着手，没有让学生得到具体的写作方法，全是泛泛而谈。

13. 比一比，组成词语。

14. 习作

15. 荷花盛开着，有，有。这是说荷花的。

16. 按要求完成。

17. 这篇短文共有段话，主要写了玲玲在车上的三件事：

18. 照样子，说出适当的答案。

19. 小学4年级英语单词手抄报 英语单词手抄报快来投票四年级英语手抄报

20. 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

21. 砌墙的砖头——______________________。

22. 45

23. 用简便方法计算。(8分)

24. 把下面排列错乱的句子按先后顺序连成一段通顺的话。在里填上序号。

25. _______________________________? No, he’s making some cakes .

26. 树(shù)的(de)在(zài)唱(chàng)歌(gē)。

27. 60平方分米=( )平方米 80克=( )千克

28. 回忆课文内容填空。

29. 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

30. 文章一共有个自然段。

31. 春天，我们村成了。秋天，我们村成了。

32. 春风一拂()()()，南燕双归()()()

33. 给句子排排队(5分)X k B 1 . c o m

34. 本节课最好的看点应该是在“母爱伟大”的感悟过程中，预设得较充分，生成也觉得马马虎虎算是较为精彩吧。在教学内容详略的安排上，目标中提出的“比较本文与《猫》在写法上的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。” 故意作了淡化处理，也不知这样适当否？

35. 作文。