在古老的校园里，一声悠扬的钟声，唤醒了沉睡的智慧。教师节这一天，知识的火炬再次点燃，传承着师者的智慧与匠心。让我们共同走进，感受那份深沉的敬意与无尽的感激。

1. 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

2. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

3. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

4. 举世不师，故道益离。 柳宗元

5. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基

6. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

7. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

8. 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳

9. 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

10. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

11. 一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。 屠格涅夫

12. 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈

13. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们

14. 勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。朝鲜

15. 经师易遇，人师难遇。 司马光

16. 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎

17. 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

18. 乌申斯基说：教师是认得范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。为人师表

19. 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。约瑟夫鲁

20. 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

21. 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

22. 明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

23. 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。英国

24. 教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

25. 善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

26. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

27. 谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。大仲马

28. 尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

29. 没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

30. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

31. 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果

32. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

33. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升

34. 务学不如务求师。 杨雄

35. 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。

36. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

37. 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底

38. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生

39. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

40. 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

41. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

42. 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

43. 古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

44. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

45. 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。爱默生

46. 爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

47. 每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

48. 故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。张伯苓

49. 愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。克拉克

50. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

51. 师道既尊，学风自善。——康有为

52. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

53. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯