在静谧的夜晚，一卷古老的折纸静静地躺在书桌上。它仿佛蕴藏着千年的秘密，等待着一位有缘人的细细品读。轻轻展开，那纷飞的音符便在指尖跳跃，诉说着一个关于时光与记忆的故事。

1. 在进行识字教学的过程中，没能调动全部学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将采用多元化的趣味性识字教学，让我的孩子们在乐中求学。

2. 指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。

3. 同桌互读，要求:及时正音，把原文读通顺读流利。

4. 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

5. 能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学习使用感叹号。

6. 为幼儿创设一个清洁、舒适的学习、生活环境。

7. 利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。

8. 运用学过的方法，自主认识十个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。

9. 让幼儿知道故事的名称，角色和主要情节。让幼儿初步学习用完整的句子说话。

10. 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

11. 增设家园栏的内容，丰富家园栏的形式，增设小知识栏等。

12. 孩子们，这个故事实在写得太美了！其中一定有你喜欢的词语和句子，请把你喜欢的词语和句子用波浪线勾画出来，写在课文后面的横线上。

13. 巩固各项一日生活常规、学习常规，培养幼儿良好的习惯。

14. 黄牛比花猫大。

15. ①理解词语。采用换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法理解词语，重在感悟。

16. 亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。

17. 延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

18. ——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在———，让风铃陪着奶奶，奶奶不再——

19. 我班朗读能力差，有唱读现象。在今后教学中，我将时时纠正学生的朗读习惯，培养学生的朗读能力和阅读兴趣。

20. 引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

21. 刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么？

22. 欣赏故事第一段：孤零零的小熊。

23. 愉快的进餐，基本上能独立吃完自己一份饭菜，细嚼慢咽，不挑食;保持桌面、地面、身上的整洁。通过区角活动中的“给小动物喂食”这一活动区，继续帮助幼儿练习正确使用小勺。培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜，尽量做到桌上饭粒、地上、身上也没有饭粒。

24. 我看见闪闪的星星蓝蓝的天。

25. 幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

26. 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

27. 小结：小朋友。比较高矮时，要放在同一水平线上。

28. 出示纸偶小熊，教师讲述引起兴趣。“ 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了……”

29. 愣住：呆住了，没想到。

30. 猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

31. 先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画出生字、词语。

32. 紫风铃的声音好听吗？我们来听一听。你听到了怎样的声音？

33. 我长大要为祖国立功劳。

34. 设计意图：用幼儿喜欢的歌曲《人人夸我好儿童》调整情绪，利用幼儿好交朋友的特性，通过儿童化的语言以介绍朋友的形式谈话引入，提出问题，激发幼儿认真听故事的兴趣

35. 1先写上“拼音王国”四个字，接着在上面画上两个小朋友，手里拿着矩形的字母“a”。

36. 能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

37. 萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

38. 读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗(放《三字经》的朗读磁带。)

39. 课后我结合课堂中的实际情况，总结出以下不足：

40. 一年之计在于春。

41. 初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

42. 试着自己读一读。 (

43. 激发幼儿听故事的兴趣，培养幼儿认真安静地听故事、听别人说话的好习惯。