日复一日，空手而归，终是一场空。

1. 日复一日年复一年秋天枫叶落尽春来万物复生我找遍了神州大地许多地方仍没有寻到复活之术的线索

2. 现在的我真的不知所措，学习非常的枯燥乏味，让我感觉一点动力都没有，这样的生活真的是累到筋疲力尽！

3. 随着年龄的增长，生活为什么变的无趣和乏味！是因为穷和懒啊。

4. 沦陷的人民忍痛生存盼复国，今天晚上有多少地方的民众在流泪！

5. 人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。

6. 在政法大学，他的工资被扣到所剩无几，还要挤出钱来给老家的父母与弟弟。

7. 其实要过那条马路并不难，就看谁在对面等你。

8. 今天开始,会有始料不及的运气,会有突如其来的欢喜。

9. 世有伯乐，然后有千里马。

10. 人生是一段枯燥乏味的旅途，需要读一些书来消磨晨光。遇到有趣的人就像读一本有趣的书，真羡慕你们，这么年轻就可以读我这本有趣的书。

11. 生活枯燥无味下一句如下：

12. 并不是所有有趣的灵魂都可以摆脱生活的乏味。

13. 不能否认的是，累了的时候有个拥抱，是真的很暖呀！

14. 日复一日的骗自己说明天会更好，可是短暂的努力赢不了美好的幻想。

15. 想得太多，麻烦就越多。人生在世，没有一种痛苦会永远伴随着你，没有必要陷在自我的漩涡里走不出来，痛苦只是一个过客，是来磨练你的意志，考验你的信心的，站起来，把困难踩在脚下。

16. 在日复一日枯燥乏味的生活中，泡面就是我每天生活中的小美好。

17. 隆兴元年(1163年)宋军在符离大败之后，十一月，孝宗诏集廷臣，权衡与金国议和的得失，后达成和议。到了孝宗淳熙四年(1177年)，此时距当年下诏议和已十五年了，南宋朝廷不思恢复，沉浸在苟安的和平里，诗人感伤时事写下此诗。

18. 很庆幸生活上遇到的人，大都是喜欢的人，可爱的人，想凑上前啵一口的人，这些迷人的角色让枯燥乏味的人生戏，熠熠生辉。

19. 十一放假结束，又回到枯燥乏味的工作当中，哎！没休息好，没精神。

20. 陪伴与守护不是说说而已，是日复一日地做，是不知疲倦地做，是能承受一切地做。如果做不到陪伴与守护，谈何说爱他？

21. 手好像还牵着什么 嘴里还在低声呓语人们好像在躲避着什么 四处环顾却一无所获徘徊在熟悉又陌生的老街 沉迷在日复一日 年复一年忽而梦醒 枕畔只有泪滴少了你

22. 以北岛、海子、顾城等人为代表的诗人们，在激情澎湃的时代，将自己的生命与理想无所保留地投进了诗歌中。

23. 日复一日的坚持，便是另一种伟大。

24. 日出日落 花开花谢 日复一日 年复一年 自然自然

25. 要想飞起来，首先要有飞翔的信念，如果没有这个信念，永远不可能飞起来。但只要有了飞翔的信念，再加上自己的努力，就有可能能够飞起来。成功也是这样，要想成功，首先得有成功的信念，然后要不断的为这个信念去努力，做到这两点，成功也就离我们不远了。

26. 我只是还相信我还没开始就结束的人生以后还会有爱情的光临，会有心跳的感觉，而不是一辈子枯燥乏味，你不懂我，都不懂我……

27. 起床，工作，吃饭，睡觉，虽然我们每天都重复着这些事情，生活枯燥乏味，无限循环！

28. 译文：闲着无事就靠坐着胡床，从庾公楼的窗子朝外望去，只见诸峰如千朵鲜花开放。和哪个一同倚坐？明月、清风、我(或他)。

29. 人们都说平平淡淡才是真但真的过着这种生活又会感到枯燥乏味无趣想换个工作环境有没哪魄力没得勇气踏出第一步有心无力！

30. 人的一生就是一场戏，演戏的时候你必须要认真，但是千万不能糊涂到太当真。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

31. 人分两类迷人乏味要酷要优秀要成为别人的渴望不可及珍惜所有的不期而遇看淡所有的不辞而别

32. 易知难1990年5月肖全摄

33. 生活就是这样充满了五味杂陈，也是这样每天充满着意外与惊喜，真的能做到宠辱不惊的不是圣人，而是死人。最害怕的不是生命的短暂，而是漫长的人生中枯燥乏味。

34. 关山月：乐府旧题，《乐府解题》云“《关山月》，伤离别也”。

35. 1990年，成都。肖全在易知难的琴房给杂志写崔健的解说词，一回头，看见易知难倚靠着钢琴在抽烟，神情忧伤，不一会儿眼睛里就满是泪水。

36. 千篇一律的生活，日复一日的重复，某种意义上，我们都是活在属于自己的世界中，活在众目睽睽中，又有多少人敢迈出去，迈出那一步，逃离这所谓的安稳的世界。

37. 每个人都在不停的坚持着，不管怎么不顺心多么不如意，我们依旧日复一日年复一年的坚持着，依旧相信那个美好的奇迹。

38. 单身的好处就是可以理所当然的浪。

39. 生活年复一年、日复一日，人们为了生活而奔波忙碌着。生活原本不易，残酷的现实、激烈的竞争，总叫人无奈。如何保持良好的心态，最能考验人的智慧。

40. 缺少预设的课堂，必然盲目而低效，缺少生成的课堂必然呆板而乏味。