探寻语言之美，感受文字的魅力。在这篇短文中，我们将精选经典语句，共同领略中华文化的瑰宝。让我们一同开启这场心灵的旅程，感受文字的力量，体会语言的温度。

1. 成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

2. 声母、韵母、整体认读、字母。

3. 词性划分

4. 修改后检查句子是否合理通顺。

5. 引述句与转述句

6. “把”字句与“被”字句

7. 拼音

8. 八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。

9. 读句子，弄清句子要表达的意思。

10. 联系上下文理解文中词语的意思。

11. 成语、歇后语。

12. 近义词和反义词

13. 体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

14. 设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

15. 比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

16. 提供材料的作文

17. 朗读、默读和背诵。

18. 祈使句前加“让”

19. 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

20. 格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。

21. 多义字：有两种或两种以上意思的字。

22. 隔音符号：当a、o、e 开头的.音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

23. 拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

24. 按原句的意思进行修改。

25. 阅读

26. 句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

27. 概括主要内容和中心思想。

28. 不能产生歧义

29. 分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

30. 坚持以下原则：

31. 词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

32. 反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

33. 扩句、缩句、整理句子顺序。

34. 侧重叙事的记叙文。

35. Tags：句子词语

36. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

37. 体会文章详略的方法及作用。

38. 基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。

39. 汉字

40. 能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

41. 近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。

42. 疑问句变陈述句，加上“要不要”、“是不是”、“能不能”或“是否，能否”

43. 标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。

44. 将否定句中的否定词改为肯定词。

45. 无声的老师——字典(3种查字方法)

46. 排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

47. 词语

48. 找毛病，确定病因。

49. 肯定句与否定句

50. 侧重记人的记叙文。

51. 对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

52. 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

53. 标点

54. 句子

55. 偏旁部首和间架结构(7种结构)

56. 反问句变陈述句

57. 去掉语气词“呢，吧，啊”等

58. 四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。

59. 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

60. 写作

61. 夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的xxx里，同志们照常锻炼身体。

62. 写景、状物的记叙文

63. 笔画与笔顺规则

64. 多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

65. 形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

66. 扩写句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。

67. 扩展语句就是给一个简单的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表达得更生动具体，清楚明白。

68. 将肯定句中的肯定词改为否定词。

69. 量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：

70. 人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

71. 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

72. 指示代词“这”变成“那”

73. 对话提示语提到句子前面

74. 词语结构一AA：“一群群”

75. 反问句与陈述句