在童真的梦境里，快乐无疆，追逐梦想的童年节，就此展开。

1. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

2. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

3. 我的院子里有两棵树，一颗是枣树，另一棵也是枣树。

4. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

5. 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

6. 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

7. 谣言世家的子弟是以谣言杀人，也以谣言被杀的。

8. 对于人生，既惮扰攘，又怕离去；懒于求生，又不乐生。

9. 智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

10. 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。——夸美纽斯

11. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

12. 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

13. 上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

14. 我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

15. 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰

16. 那里有天才，我是将别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

17. 我寄你的信，总要送往邮局，不喜欢放在街边的绿色邮筒中，我总疑心那里会慢一点。

18. 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。

19. 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 ——唐·胡友闷令能

20. 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。

21. 当我幼小的时候，本就爱看快舰激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。

22. 旧国迷江树，他乡近海门。移家肆拿毁南渡久，童稚解方言。--皇甫冉《同诸公有怀绝句敏漏》

23. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

24. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

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26. 我知道衰亡民族之所以默声无息的缘由了，沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！

27. 因为这经验使我反省，看见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。

28. 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

29. 时间就是生命，无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。

30. 宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳

31. 推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。——玛丽。居里

32. 中国人越是懦夫越会欺负比自己更加弱小的人群。

33. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

34. 我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

35. 要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。——苏霍姆林斯基

36. 疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。

37. 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

38. 强者怯懦，挥刀向更强者，弱者怯懦，却挥刀向更弱者。

39. 一见短袖子，立刻想到白臂膊，立刻想到裸体，立刻想到生殖器，立刻想到性交，立刻想到杂交，立刻想到私生子。中国人的想象惟在这一层能够如此跃进。

40. 今天给各位分享儿童节的名言名句的句子，其中也会对儿童节的名言名句鲁迅进行分享，如果能碰巧解决了您的需求，别忘了多多关注本站，现在开始吧！

41. 冰的针刺着我的灵魂，使我永远苦于麻木的疼痛。生活的路还很多，我也还没有忘却翅子的扇动，我想。——我突然想到她的死，然而立刻自责，忏悔了。

42. 倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应它。

43. 大概是愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢。

44. 儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

45. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

46. 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

47. 女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温

48. 有些人毕生追求的就是有些人与生俱来的。在生命完结的时候，有些人得到了他们毕生追求的东西，有些人却失去了他们与生俱来的东西。

49. 个人的生命是可宝贵的，但一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死也是值得的。

50. 造物主，怯弱者，羞惭了，于是伏藏。天地在猛士的眼中于是变色。

51. 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

52. 做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。

53. 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特

54. 我就怕我未熟的果实偏偏毒死了偏爱我的果实的人。

55. 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。--白居易《观游鱼》

56. 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界就是不可能的。——苏霍姆林斯基《给教育的建议》

57. 我们中国人对于不是自己的东西，或者将不为自己所有的东西，总要破坏了才快活的。

58. 儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒

59. 要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。——洛克

60. 世事大概差不多，地的繁华与荒僻，人的多少，都没有多大关系。

61. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

62. 将来现在将来，于现在有意义，才于将来会有意义。

63. 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基

64. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

65. 儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

66. 这世界上原本没有路，走的人多了，便成了路。