1. A.

2. 师：2个图形，给你一把直尺，让你通过测量得到它们的周长，你愿意测量几号?

3. 中的宽比长少“4厘米”改为3厘米、2厘米、1厘米、

4. 两人的工效已知，因此要先求他们各自所做的天数，因此，设师傅做了x天，则徒弟做(x+

5. 四、课堂作业： 课本p59：

6. (

7. 例如 (

8. -5。

9. 这个人买了n件商品需要多少元?

10. 小结回顾:学生谈本节课的收获与体会.师强调：移项法则.

11. 课本，第110页活动2。

12. =2a2-4a+1+3a2-2a+5

13. 游戏：

14. 演示，总结。

15. 使长方形的宽是长的专，求这个长方形的长和宽。

16. 出示扇子、三角尺、钟面、剪刀的图片。

17. 重点：会用一元一次方程解决实际问题.

18. 、(

19. 通过其中的反例练习及例题，强调应注意以下几点：

20. 学生独立完成，注意正确运用圆周长的公式。

21. ①单项式及单项式的系数、次数。

22. 运用反思、拓展创新

23. 解：设支点离n枚棋子的距离为 x得：

24. 解决问题：摩天轮的辐条(半径)的长度是10米，请你计算出它的周长。

25. 体会数学应用的价值.

26. 五、布置作业，巩固新知

27. 四、小结

28. 第n次 1 n

29. 解：①26的平方根是

30. 实物投影仪、PPT、小棒、线、纸片、三角尺等

31. 它们的和是198，则这三个数分别是（）。

32. 猜想一下，并动手验证你的猜想。

33. 深刻理解圆周率的意义，通过介绍我国古代数学家在圆周率方面的伟大成就，感受数学文化，激发民族自豪感。

34. 比较(

35. 课堂练习：课本p56：

36. 比较方程5x=8+2与原方程5x-2=

37. 本课题在多媒体教室进行学习。学生在课前也收集了一些有关水资源的资料，准备直尺、铅笔、圆规、量角器等作图工具。

38. ③

39. 枯燥的数据是令人乏味的，首先可采用激趣法：恰当收集选取图片和视频资料，为课题学习营造学生熟悉的生活情境，吸引学生，巧妙设疑，激发学生的活动兴趣。分层安排活动，能力强的学生自主思考，独立完成，能力差的学生分组分工合作完成，然后全班交流。例外，提供更多的学习扩展资料供学生浏览。这样可让所有学生有信心、能积极主动地参与活动，尽可能为每个学生提供获取知识的空间，让他们在活动中获得的成功，让每个学生的能力都能得到提高，让他们体验学习的快乐、获得成就感。

40. (充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。)

41. 教学重点：

42. [设计意图：这个选择是开放性的，答案与通话时间有关，应根据通话时间与250分钟的大小关系作出选择.]

43. 《单项式》

44. 圆的周长=直径×圆周率

45. 二、学习新课，探究新知

46. 借助“线段图”分析复杂的行程问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用。

47. 设计意图：

48. 48n n=0

49. 系数化为1，得t=

50. 一件工作，甲独做需30小时完成，由甲、乙合做需24小时完成，现

51. 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。

52. 第四课时

53. 三、小结

54. 由此我们看到3与-3均为9的平方根，0的平方根是0，下面看这样一道题，填空：

55. =5a2-6a+6

56. 方法1：

57. 课件一次出现金字塔、五角大楼、乡村木屋等图片，教师介绍，学生欣赏。

58. 难点：把全部工作量看作“1”。

59. 展现问题：

60. 介绍圆周率的探索历程

61. （做此类题目应先与学生一起探讨一般步骤：

62. 6

63. 理解单项式及单项式系数、次数的概念。

64. 教师对学生在发表解法时存在的问题加以指正。 学生活动：

65. 理解用一元一次方程解工程问题的本质规律；通过对“工程问题”的分析进一步培养学生用代数方法解决实际问题的能力。

66. 一种商品售价为2.2元件，如果买100件以上超过100件部分的售价为2元/件，某人买这种商品n件，讨论下面问题：

67. 一件工作，如果甲单独做2小时完成，那么甲独做I小时完成全

68. 1415927之间，这是世界上最早的七位小数的值。比国外科学家早1000多年。

69. 重点：通过分析图形问题中的数量关系，建立方程解决问题。

70. 课外探究：某学校在暑假将带领该校“科技能手”去北京旅游，甲旅行社说：“如果校长买全票，则其余学生可以享受半价优惠”；乙旅行社说：“包括校长在内，全部按全票价6折优惠”；若全票价为40元.

71. 这是一个关于工程问题的实际问题，在这个问题中，已经知道了什么? 已知：制作一块广告牌，师傅单独完成需4天，徒弟单独做要6天。

72. 介绍刘徽的割圆术。了解把圆切割成正十二边形、正二十四边形，分别算出周长与直径的比值。

73. 坐公共汽车行了多少路程?乘的.士行了多少路程?

74. 学情分析：

75. 教科书第16页，习题6.

76. 第二课时