——开启语文教学的智慧之门

1. 教师总结：这是一篇抒情童话，众所周知，童话是虚构的故事，然而童话故事也来源于生活，作者写作本文，就是想激发更多的人去关爱弱势群体，这样，才能提升自己的价值。因为，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。

2. 多媒体播放**《城南旧事》的主题曲“长城外，古道边，芳草……”这是一手告别的歌曲，是**的主题歌，此**曾获马尼拉第二届国际**节金鹰奖，这是怎样一个故事呢

3. 《奔向太空》科学普及出版社

4. 练习山谷回声。

5. （1）帮助弱者，使他们感受到生活的美好。

6. 4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”

7. 你是怎样理解文中父亲的这种态度在生活中你是如何面对困难的采取的对策是什么(谈感悟)

8. “他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。”

9. 一、导入

10. 了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。

11. 师：结合录像、及课文最后“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题发表自己的感想。

12. 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分各写出了什么请用四个字来简单概括每一部分内容。

13. 教师提示：还有呢？闰土对“我”的称呼也发生了变化，这是受什么的影响？封建礼教、封建等级观念的毒害和束缚。

14. 学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

15. 凤凰：嗯，虽然大家都推荐了猫头鹰，但是为了公平、公正，我要派乌鸦和麻雀去调查一下，看看猫头鹰能当劳动模范吗？

16. “英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”

17. （学生纷纷发表自己的看法，能围绕“沉重、失望”，并自圆其说即可。）

18. 说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活痛苦的现实。劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒害以及人与人之间的隔膜。

19. “没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了”

20. 乌鸦汇报

21. 《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。接下来是我为大家整理的 七年级语文 《木兰诗》教案 范文 ，希望大家喜欢!

22. 爸爸的花儿落了

23. 知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。

24. 重点：人物形象特征及其形成原因。“重复”、“对比”手法的运用分析。

25. 学习课文，了解内容，在角色的转变中，实现文本对话，在交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。

26. 诗篇怎样写出故事的开始这样写具有怎样的表现力

27. 生：介绍生活片断

28. 人机对话，调查邻居。

29. 毕业典礼前病床叮嘱赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花

30. 推荐书目：

31. 出征中的思亲心理——详写详写女儿情态关山飞度，征战沙场——略写略写英雄气慨凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写作用：

32. ⑥了解“象征”的修辞手法。

33. 理解单元主题的含义

34. 记得第一篇作文就是请大家写“美丽的梦”。有好多同学都描述了自己的宇航梦。今天让我们走出梦境，和宇航员、宇宙来一个亲密接触。

35. 盲孩子和他的影子

36. 齐读“我躺着，听船底潺潺的水声……为我们所未经生活过的。”

37. ②这些词语你会读吗？让我们一起来读。

38. 齐读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义。（出示问题，小组讨论全班交流，教师引导）

39. 这篇课文的主题通过哪些因素表现出来？

40. 师：现在同学们请将自己当作宇航员，选择一个你感兴趣的太空生活片断给大家作现场介绍。

41. 同学们，你们知道哪些巾帼英雄的 事迹 ，请讲一讲。(学生讲)说到巾帼英雄不得不提到木兰，今天我们来学习南北朝时期的一首北方民歌《木兰诗》，相信大家会对女英雄木兰有一个更为全面的了解。

42. 电子琴、手风琴

43. (在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

44. 从英子的角度：参加毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。从爸爸的角度看：爸爸病床上叮嘱;打赖床不起的英子;让英子闯练银行存钱;爸爸去世。

45. 教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。教学课时：教学过程：

46. 6(P21)“大**，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”——到了这里，我们知道父亲已经离开了这个世界，离开了这一群他所关爱的儿女们，那是一种什么样的悲伤和遗憾啊!作者也终于在爸爸的花儿落了之时，体会到了自己已经长大了，不再是小孩子了。

47. 给学生创造自由发表观点的空间，鼓励学生大胆发言。

48. 师:当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其它文明？有没有人类的朋友？从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！下面请大家交流一下课前所所搜集的太空及航天方面的知识，初中二年级语文教案《二十七在太空中理家 教案(苏教版八年级上)》。

49. d木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。e出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎——花木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

50. （①无论遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来。）

51. 教学重点：

52. 木兰的答话表明了什么情况表现了木兰怎样的特点