——开启语文教学新篇章

1. ⑶作者采用什么句式来表述？

2. 在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。

3. 本文选自《周元公集)。作者周敦颐(1017—

4. 理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

5. 品读课文，摘抄并赏析令人x动的句子。

6. 组织交流（教师注意引导学生联系上下文进行想象）

7. 师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。

8. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南 《绝句》

9. 第21课 风筝

10. 生配音读。

11. 教学难点：

12. 朗读课文，看课文注释翻译课文。

13. 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

14. 二．初读文章，理清文脉

15. 至于串讲或启发提问，重点可放在景物描写，因为借景抒情是这几首诗词的共同特点。背景也要讲一点，切忌展开。

16. 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

17. 文题似乎不相符。

18. 澹 澹(dàn dàn)：水波摇动的样子。

19. 提示：诗人倾吐的句句是思念，是乡愁，是归意。

20. 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

21. （3）师：看着眼前这两个憨厚可爱、热爱艺术青年，此时此刻，自己年轻时放牛、木匠的生涯、伴着松油学画的艰难历程仿佛又浮现在齐白石的脑海中。他被两位青年的真诚所打动，他不想让这两位青年失望，他打心眼里地喜欢，他要尽力培养他俩，想到这，……（读句）他紧闭了一下双眼，两颗泪珠顺着眼角滚落下来：“好，我收下……”

22. 3品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。

23. （4）总结

24. 教学设想

25. 顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。在掌声中，师代表全班同学送给康宁同学一份小礼物，她激动地哭了。

26. 出示句子：齐白石看着眼前这两个憨厚可爱的青年，不禁回想起自己学画时的艰难历程。他紧闭了一下双眼，两颗泪珠顺着眼角滚落下来：“好，我收下……”

27. 所有积蓄换住处。

28. (

29. 师：“同学们，今天我们来继续学习《小巷深处》这篇文章（同时一名同学写标题），昨天在课堂上读课文时，有的同学偷偷擦眼泪，不知是什么原因？”

30. 初一学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利 于感悟与理解。要 改变这种状况，须从读诗的节奏训练人手。这篇课文有多种诗的体式，节奏型各不相同，用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯，将使学生终生受益。

31. 能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

32. 教学时间：

33. （李英杰仰慕齐白石的人品、画品诚心拜师学画；齐白石教育李英杰正确对待拉洋车，李英杰从中悟出了做人的道理。）

34. 告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？

35. 根据预习要求小组内进行交流反馈。

36. 教学目标 ：

37. “对！”师非常肯定地说，不知为什么，竟然有一些激动。

38. 学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

39. 提问：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人?

40. 教师配音范读;

41. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋。

42. 杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件？