在这个数字化时代，纸质图书馆的宁静角落仿佛成为了遥远的记忆。然而，一群热心的读者们却在这个变革中找到了新的阅读天地——“亲子阅读新天地”。在这里，每一页翻动都承载着亲子间的温馨时光，每一本书都开启了探索未知世界的大门。让我们跟随这些小读者们的脚步，一同踏上这场阅读之旅。

1. 书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人高尚。为了让每一位师生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗，让我们学会感恩，懂得感激。同时为创建良好的校园文化，营造浓郁的书香校园，学校决定启动“书香校园”工程，举办20xx年校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

2. 二、活动目的：

3. 通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

4. 使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

5. 通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

6. 三、活动主题与口号：

7. 书香“星少年”，阅读伴成长

8. 四、活动时间：

9. 20xx年5月中旬-6月中旬

10. 五、活动内容及安排：

11. （一）第一阶段：启动阶段

12. 读书节启动仪式：（5月9日晨会时间）。五（6）班负责。

13. 班级书香环境建设。

14. （1）各班出一期以读书为主题的黑板报（6月10日检查）

15. （2）完善班级图书角的建设。

16. 要求：班班都有图书角，建立、完善并运作班级图书制度。

17. 开展读书节相关主题班会：可结合本年级的读书节相关活动，开展形式多样的主题班会，动员全体同学积极参与。

18. 读书节系列活动之——优秀电影作品赏析

19. （6月1日上午，拓展课汇报演出会分两场，没有轮到的班级在教室观看电影）。

20. 语文老师请事先向学生推荐阅读该书目，并在影片欣赏后抽时间做相关阅读交流。

21. 一年级：《木偶奇遇记》二年级：《了不起的狐狸爸爸》

22. 三年级：《宝葫芦的秘密》四年级：《彼得·潘》

23. 五年级：《小王子》六年级：《汤姆·索亚历险记》

24. （二）第二阶段：实施阶段

25. 一、二、三年级：“我的个性书签”制作比赛（5月26日—6月6日）

26. 在阅读自己喜欢书目的同时，设计一款属于自己的个性书签。书签力求设计新颖，富有创意，装贴精美，并附以和读书有关的内容（比如自己喜欢的一句读书名言、喜欢的故事内容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、实用性于一体。每班选送5张优秀作品。6月6日前上交到大队部

27. 四、五、六年级：“我有好书要推荐”——好书推荐卡制作比赛（5月26日—6月6日）

28. 各班学生在快乐阅读的基础上，制作“好书推荐卡”。要求设计新颖，富有创意。必须要包括的.内容有：书名、内容介绍、推荐理由、班级、推荐人姓名。每班选送5张优秀好书推荐卡。6月6日前上交上交到大队部

29. 好书漂流活动——“小跳蚤”市场

30. 时间20xx年6月8日（周三下午）

31. 地点：大操场（如遇下雨，则地点改为一至三楼的连廊）

32. 参加人员：全体师生

33. 活动规则：

34. 6月8日中午各班在操场指定位置用桌子布置好自己班的摊位。可用海报、横幅等做宣传装饰。

35. 各班同学事先准备好要漂流（“出售”）的图书，班主任做好数据统计。每位同学每“捐献”一本图书，获得一张“好书漂流券”，多捐多得，以此类推。届时，由班主任老师统一到大队部领取自己班相应数量的书券。

36. 活动当天，学生凭借手中的漂流券可以至各个摊位购买自己心仪的图书。原则上一张书券换购一本图书，如果有图书原价值特别高的，可作适当调整，可以多张书券换取一本。

37. 各班最后将回收的书券上交大队部，数量最多的班级进行颁奖。

38. （三）总结表彰阶段

39. “阅读三士”评比。

40. 评选20xx年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士、书香班级、书香家庭。

41. （6月13日前上交）

42. 附：评选标准

43. “阅读三士”评比活动

44. 根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”6名，“阅读小硕士”3名，“阅读小博士”1名，学校进行表彰。

45. 书香班级评比活动

46. 评比标准（五有）：有图书角；有人均两册以上的图书；管理有序；有一定的借阅量；班级阅读氛围浓，并长期开展阅读活动，有成效。

47. 评选办法：现场查看。由学校行政走访后统一评审出“书香班级”。

48. 书香家庭评比活动

49. 父母能积极参与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有书架，有阅读氛围，有一定藏书量，父母能配合学校读书活动，督促、检查孩子阅读情况。（各班各推荐1个家庭）

50. 通过观察课件画面初步了解故事内容。

51. 能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力 和想象能力。

52. 乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

53. 活动准备：

54. 《小猫过生日》课件

55. 活动过程：

56. 一、引题，观看课件1（小猫）

57. 师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）

58. 师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？