——开启智慧之门，漫步经典之旅

1. 教学难点学习本文的写作方法。

2. 通读课文，你认为整个小故事可以分为哪几个部分？能否用小标题概括故事情节？(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)

3. 吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者。一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？

4. 第一课时

5. 教学过程

6. 一、谈话导入，激发兴趣

7. 小燕子一家住在哪里？它们要干什么？(观察景色的变化和燕子一家的变化。)

8. 激发学生阅读原著的愿望。

9. 着重指导：唾沫(tuò mo)孥孥(nú nú)

10. 【幻灯片：为什么这本书是男孩子必读的书？】

11. ①米罗休斯为什么要盗火？

12. a．学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

13. （3）课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象，等会儿请同学交流你所看到的画面。

14. 正确、流利、有感情地朗读课文。

15. 在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

16. 设计理念：

17. 小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

18. 教学过程:

19. 二、自读课文，整体感受

20. 胖嫂煮的是什么粥？

21. （1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

22. 这一次说毕业感言的活动，就是为了锻炼同学们即席演讲的能力，这是一种很重要的能力。它需要我们平时善于观察、积极思考，还要求我们有比较强的语言表达能力，落落大方的讲话姿态。只要我们在生活中做个有心人，多找机会发表自己的见解，多与人交流，就会提高自己的讲能力。

23. 学生自由仿写练笔。

24. 从中你可以感受到腊八粥吃起来一定如何？(美味可口)

25. 会认“治、罚”2个字。

26. ②用“没有……就……”说话。

27. （1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。

28. 根据自学要求独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。

29. 笔画易错写“艘、礁”

30. 吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？

31. 着重分析指导“腻、灌、褐、筷”，并且在黑板上方格中示范。

32. 缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。