——探寻音乐教育的魅力与智慧

1. ①说出聆听的感受

2. 范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。

3. 《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

4. 随歌曲旋律唱出来。

5. 先听课文朗读录音，配上一段忧郁抒情的音乐《秋思》，让学生感受作者的感情基调。同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋。

6. ②教师需多媒体设备，课件等。

7. 1诗中哪些意象给你留下了较为深刻的印象诗人借助这些意象表达怎样的情感

8. 能力目标：①利用网络资源学习音乐；②通过交流、合作等方式探究音乐。

9. 利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。

10. 二)、感受歌曲

11. 活动目标：

12. 六、教学措施

13. 学唱中，教师要给予气息，咬字、吐字、强弱、情感处理等，必要的指导，把歌颂与豪迈的激情充分表达出来。

14. 为了实现本次活动目标，我做了以下准备：

15. 教学进度：

16. 复习回顾：上节课我们理清了课文的结构，作者是按照赞故都的秋绘故都的秋恋故都的秋的顺序来写的。

17. 《好朋友》歌曲磁带，录音机。

18. 五、师生共同总结舞剧

19. 课件打一个即将开业的商厦，播放一段配音，教师准备四首乐曲片段。

20. ⑤完整演唱，整首歌曲的情绪。

21. 我国合唱艺术的发展史和艺术价值，引导学生总结不同时期作品的历史意义。

22. 四、工作任务：

23. 学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：清、静、悲凉

24. 学生齐读1、2自然段，思考：这段主要运用什么手法来写的故都的秋的请具体分析表达了作者怎样的感情

25. 溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(ch)。

26. 五、下课，布置作业。

27. 师：请大家分辨同一首歌曲，采用不同的演唱形式而产生效果上的差别。

28. 一个自然风景就是一个心灵世界，那么，让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，体味一下郁达夫眼里的秋天是怎样的呢

29. D.生活中的音乐分哪几类?

30. 治疗烦躁易怒症：《流水》、《月光奏鸣曲》；

31. 学生可继续用搜集的资料说明。

32. 学习曲谱。

33. 以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。

34. 第二乐段旋律基本上在高声区流动，情绪更为激动，并与第一乐段形成对比，歌词中先后以“东方红”、“春天的故事”唱喻我党的第一代、第二代——以毛泽东和邓小平为核心的领导人，领导中国人民进行社会主义建设事业，以×××的为核心的新一代领导人继往开来，把改革开放事业推向前进，歌词中“向”字、“迈”字、“界”字、“宰”字、“诉”字、“事”字，在唱的时候适度抬起软腭，注意整句的力度变化，渐强渐弱要处理得明显，尤其是第二段高潮部分，把豪迈的激情充分表达出来。

35. 目的是引导学生学习本课文重章叠句的结构特色，品味诗歌朴素清新风格洒落的语言

36. ③用献哈达的方式参与旋律线的感受。

37. 第二周：亚细亚民间风情一

38. 情节（任选下列一个故事情节）

39. (解说：这一设问意在要求学生从整体上把握全文，训练学生的文字概括能力。)

40. 《祖国颂》

41. 二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

42. 明确：因为蓝色和白色为冷色，能体现作者悲凉的心境，而淡红色为暖色。

43. (解说：在新课程理念中，课堂是个有机融合体。从互动角度引导学生探究作者在文中隐藏的生命情感。)

44. 重点：能跟着老师演唱歌曲。

45. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

46. 七、结束：

47. 二、教学目标

48. 万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春 长沙》)

49. 教学目标：

50. 三、教学要求

51. 2诗词曲赋是我国古代 文化 艺术的瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓宽思路，增加积累。

52. 教学过程：

53. 1如何理解作者认为牵牛花的花色以蓝色或白色为最佳，紫黑色次之，淡红者最下

54. ③学生以声部分单位围坐，便于随时进行讨论、交流和艺术实践。

55. 改模式：

56. 初次聆听歌曲《达古拉》，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。

57. 了解音乐与人类生活的关系，拓宽学生的音乐文化视野；

58. （一）导入部分；

59. 六、播放说唱风格的“天鹅”主题