——探寻幼儿教育之美，开启幼儿成长的奇妙旅程。

1. 小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

2. 制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。

3. 调动幼儿的积极性，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

4. 师：大家猜得都对，因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。（然后一个个地拿出来）

5. 知道各个关节的名称以及它的作用。

6. 愿意积极参加到活动中。（情感）

7. 幼儿自由交流，活动10：30—

8. 培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

9. 能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

10. 学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、

11. 小朋友，你知道这些是什么东西吗？是什么材料做的？（放拍好的竹子做的各种东西）。对，竹子全身都是宝，今天我也带了许多竹子身上的宝---竹片。明天我们大三班要举行竹片装饰展览会，今天我们就来当小画家，看谁的竹片装饰得更漂亮。

12. 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

13. 了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）

14. 教师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

15. 3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

16. 挑选最新鲜的苹果——用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色。

17. 师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。

18. 贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。

19. 通过学习智力游戏，培养幼儿学习兴趣，提高智力水平包含有：涂颜色、拼图、迷宫等等。教学方法：在开学前两个月中，以老师主讲，学生参与方式进行。培训幼儿正确使用计算机的基本技能。随着幼儿能力的提高，对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，只是同幼儿一起学习教学内容。当幼儿能力达到更高水平时，将进一步让幼儿自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力。

20. 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

21. 内容标准

22. 请幼儿上来讲述自己的发现。

23. 幼儿每人挑选一个数字卡（1—5）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。

24. 小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

25. 谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

26. 巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

27. 幼儿吃点心

28. ——组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

29. 师：小朋友们看，老师这里是什么呀?谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一样的呢?

30. 让孩子们在完成了必要的学习任务后，鼓励一些完成得好的同学进行绘画创作，发挥孩子们的想象力，提高孩子们学习信息技术的兴趣，并初步体验自主学习的乐趣。辅助学习。

31. 教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”

32. 物质准备：

33. 教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。

34. 三、操作尝试——挑苹呆

35. 教师说明纪录表的使用，并让孩子们自己选出纪录人，指导幼儿纪录实验结果，同时让孩子注意操作规则：要把一种材料放完，再放第二种材料，而且把它们都放完;操作时我们要轻拿轻放，不要把沙子撒在外面。

36. ——教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。

37. 5通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。

38. （二）计算机绘画

39. （3）户外有哪些安全隐患？

40. 教师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样”

41. 通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

42. 摸一摸，苹果是否光滑——用摩擦的方法接色，使颜色接近和调和。

43. 在仔细选苹果的情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

44. 要求：老师为你们准备了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（教师手中一块幼儿记录板，边说边演示），比如，你试的是塑料袋发现可以装苹果，你就把苹果的贴到塑料袋的后面。

45. 若干个(盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、记录表

46. 培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

47. 难点：探讨科学有序地合理安排不同物体的空间。

48. 引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

49. （4）经历游戏过程，熟练操作键盘的方向键及功能键。

50. 教师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

51. 4和2、5和1。

52. 三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

53. “苹果是什么样子的呢？”（圆圆的、红红的）

54. 活动准备：

55. 活动延伸：

56. 教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”

57. 师：（看一眼篮里的苹果）“对，有红色，有没有其他颜色呢？”

58. 二、共同尝试