1. 学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。

2. 想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

3. 教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？

4. 通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。

5. 四、巩固练习，培养查字能力

6. ⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

7. 按照声母顺序连一连，看看这是什么？

8. 指导学生进行四声练习：iū iú iǔ iù

9. (

10. 三、分步指导，学会查字

11. 日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。

12. 设计意图：拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。

13. 说

14. （1）朗读时需要注意：

15. 把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？你的好办法能和大家交流一下吗？

16. 课前准备：师生共唱《上学歌》。

17. （4）读一读，连一连。

18. 设计意图：整节课充分体现了让学生在游戏和活动中学习汉语拼音的过程。自己读儿歌，创设情境，让学生表演，体现了学生是学习的主体。充分调动学生学习的积极性，使学生在表演中获得了体会，在探究中获得新知。

19. １、学习韵母an：

20. 打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字(小、桥)，多读几遍。

21. 翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

22. （3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整。

23. 师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。

24. ào，ào，奥运健儿了不起。

25. 同桌互评：同桌互评作业，打上星星。

26. （一）教师：这节课，你们都有什么收获？

27. （3）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。

28. 课文配有两幅插图。第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后。”第二幅是玩轮滑的情景。配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

29. 指名上台一边讲解一边演示摆字母。

30. (一)学习韵母ɑo。

31. 文。

32. ４、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

33. ⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与上的画很相像？

34. 三、轻松一刻，趣味运动

35. ⑵下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）

36. 第二课时

37. 课件出示：小鲤鱼也来了，它说：小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手！让我们一起拍起来，念起来——

38. 师：小朋友们，你能想一个词或者一句话里面带iu的音吗？

39. （四）学生按顺序识记声母表中的23个声母。

40. 一、复习导入

41. 朗读《剪窗花》应该注意些什么？

42. 出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。

43. ４、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

44. 【教学重点】声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。

45. （3）说说记字方法。（加一加、减一减、猜谜语、编童谣等）。

46. 冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？

47. （二）学生畅所欲言。

48. iū，iū，什么iū，语文写字得了优。

49. 看着黑板，指名拼读词语。

50. 联系生活实际拼读ɑo。

51. 四声练习。

52. 读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

53. 设计意图：儿童好奇、好胜、好动，动手操作是最受儿童欢迎的教学形式，为此，在学生领悟教学重难点的基础上，让学生根据课文内容画“小画家”们的作品，重温课文内容;通过拓展仿写儿歌，培养说话写话能力;启发思考，突破课文难点;学唱歌曲，兑现课前诺言，养成良好的习惯。

54. 预设：

55. “全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？

56. 兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全家人带去了那么多的欢乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做

57. 热情的话儿说不完。

58. 导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？

59. 2画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。

60. 漂啊漂啊到台湾。

61. ２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

62. 复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

63. 小熊，他在干什么?(睡懒觉)他想改掉这个坏习惯吗?请小朋友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯?

64. 通过比较，正确区分形近字母。

65. 根据儿童的特点，采用多样化的教学方法，使学生在反复认读中牢固地掌握复韵母的准确拼读。教者采用的读法有：教师范读、学生自读、同桌相互纠读、开火车读、学生当小老师教读、表演读等，整个过程生动活泼、轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意力，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。

66. 2不足之处：“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”朗读时体会这句话，给孩子们的体会时间不够充分，有些着急。

67. 二、按顺序排列声母

68. xiǎo qiáo liú shuǐ chuí liǔ táo huā

69. 结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着这首诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？