1. 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。

2. 六、拓展延伸

3. 继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。

4. 反馈指导：《未选择的路》运用象征的手法，写得含蓄。

5. ３、研读前五段。

6. 第四、散步中发生了什么?(课文中)——分歧

7. B：分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性化语言。

8. 1古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些

9. 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些屈原：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。晏殊：独上高楼，望尽天涯路。鲁迅：其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

10. 文中的奶奶又是怎样一个人呢?

11. 课堂开始时在PPT上播放狼的，边看边请学生回答对狼的印象如何(奸诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看到底是狼聪明还是人聪明)

12. xx：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。

13. （学生讨论，教师明确）

14. 重点掌握下列的意思：

15. 1这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(“可爱”，小山慈爱，舍不得济南在冬天受冻，所以把它放在一个暖和的地方。)

16. 英雄气概科学态度

17. 教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

18. （在台上久久徘徊，左顾右盼。）

19. 7

20. 三、展示自我，夯实基础

21. 死而后已。

22. (孝顺，善良的人)

23. 杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么x想？

24. 以情景教学法为主，教师用幽雅的音乐，用优美的语言营造诗情画意的诗意氛围。学生以“话剧”形式，再现情诗含蓄、朦胧、蕴藉的意境，引起同学情感共鸣。以小组自主研究和讨论为辅。

25. 【知识与能力】

26. ②注意引导学生揣摩字词。在言语实践中发展言语，是这堂课努力遵循的，应该说这是良好语感能力养成的重要途径。

27. 第一、散步的时间?——初春

28. 师：最爱平底锅的灰太狼是一只怎样的狼(生答略)

29. 学诗之法，诵读为第一。入情而读、读中想象、读中思维、读中品位、读中领悟，直至熟读成诵，诗中意象、意境、语言、哲理，在诵读中释然，学生认知(智力)得到发展、情感得到熏陶、知识得到积累，可谓一举多得。

30. 两只狡猾贪婪的狼被屠夫“毙之”，作者对这件事有什么议论

31. 其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。

32. 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。

33. 谈谈对《金黄的大斗笠》内容的理解。

34. 以“狼”为中心词，在横线上填入一个动词，概括故事情节的发展过程。

35. “我想有个家”，这是每个人的心声。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情。（板书课题）

36. 炽热：温度极高，极热；感情和情绪热烈。

37. 学生讨论教师予以点拨

38. 明确：《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

39. 、夜航看社戏途中。

40. 【课时安排】

41. 活动设计：

42. 四、课堂活动过程

43. 上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。

44. 炽热（chì）弧度（hú）轮廓（kuò）俯瞰（kàn）