——引领教育研究新风尚

1. 朴老师：

2. 一、假期工作回顾

3. 每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;

4. 民间艺术：科研与教学结合，涉及到放假的节日一定要做好做大，不但要方案，而且要优化环境气氛，形成校园文化。

5. 教研活动时间：每周一次，定于每周星期三。

6. 教师对管理、教学、有意见或建议，可向本级组、本部门负责人、教师代表提出上传至园长，经园民管会讨论，给予答复。

7. 事迹、成绩纳入总结。各类技能比武活动资料、保育员每月工作心得、各类检查记录。

8. 教研活动主持人：朱立

9. 主持人：xxx

10. 董晶：王教师的教态自然大方，富有亲和力，让幼儿敢于发言并踊跃地想发言，这就是闪光点，这就值得我们学习。

11. 解决问题：通过互动讨论，找到解决问题的方法。

12. 陈杰：我认为王教师这堂课没有很好地到达师幼互动的要求，整堂课幼儿参与活动的积极性不高。在活动过程的某些环节设置上是不是能够变动一下，如果先讲故事再看图讲故事，这样是不是能让幼儿更容易理解和掌握故事的资料呢

13. (二)新学期计划

14. 根据教育部门的规定，2024年幼儿园的放假时间安排如下：寒假放假时间为2024年1月26日，春季开学时间为2024年2月25日（正月

15. 挖掘和探讨以促进幼儿教育教学质量的全面提高，最终达到促进幼儿全面发展的目的，将是我们不懈的追求。下次讨论的议题：表演游戏中，老师应如何有效的指导。

16. 参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。

17. 教师积极参与讨论，解决材料投放的有效性问题，帮助教师适时的投放材料，丰富孩子的游戏。

18. 只有幸福的老师，才能培养出幸福的学生；只有快乐的老师，才能培养出快乐的学生。

19. 在开展二课三反思活动、实践活动之前每位教师都需做好讨论的准备，以及实践活动之后必须做出评析、反思;对观摩的活动进行评析、反馈。

20. 加强教学研究和教育科研，促进幼儿园内涵开展。

21. 配置校园文化，继续做好一日三巡，明确每月的侧重点，考虑围绕四大领域做好保教指导。

22. 陈杰：王教师敢于挑战自我，大胆地上研究课，这一点就值得充分的肯定。王教师的教具制作十分美，也比较实用。看得出是花了很多心思，在课堂上，教具也是发挥了充分的作用的。

23. 接受园级对外展示工作、汇报工作、交流工作按照工作量、强度、性质加5分、10分、15分、20分。

24. 保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的.专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结，形成经验、总结性文章。收集资料，整理入档，根据需要进行交流。

25. 三、参与式讨论

26. 二、上学期上交资料分析

27. (

28. 韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。我想听一听大家更好地意见和建议。

29. 强化保育管理。做好保育员、营养员培训。

30. 通过自身体验和相互探讨，知道材料在运用上是有多用途的，我们应创造性的开发它的用途。

31. 优化各项管理，后勤工作做到精细化。体现节约原则。

32. 放假期间，孩子的作息时间需要保持规律，保证充足的睡眠和休息时间。同时，家长也需要教育孩子养成良好的生活习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。

33. 活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体 落实、跟进。

34. 三个聚焦——聚焦管理，聚焦师资，聚焦课堂（具体有业务负责，尝试推门听课制度和半天跟班制度）。各部门要充分领会并落实园务方案内容。

35. 傅老师：我来说说吧，我从事幼教工作这么多年来遇到的像凯凯这样的小朋友真的是很多，我感觉有个办法是比较实用的：我感觉班级中凡是像凯凯这样行为问题多的孩子他们大都比较聪明，而且他们的打人现象多属于无意识的动作，虽然行为问题比较多，教师抓住凯凯小朋友身上某一方面的优点，让全班的小朋友以正确的态度去认识和了解凯凯，让他为班级的小朋友做事情，为集体服务，或者请他帮助老师做些力所能及的事情，并及时地在集体中表扬凯凯，这样既帮助他在集体中树立威信同时也有效的控制了凯凯与其他小伙伴发生矛盾的机会，这么多来我觉得这种方法对问题儿童的处理上是很有效的。

36. 陈丹：王教师的课堂组织严谨，环节清晰。

37. 刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗？如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢？有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。

38. 主持人：刚才三位老师都就案例发表了自己的想法，而且她们三个人的意见是基本一致的。幼儿园的教育应面向全体，坚持正面教育，因此这三位老师的观点很明确教师要积极引导，发挥教师在教育中的主导地位，特殊的关注凯凯这样的孩子，正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感，使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。我们每位老师在自己的实践工作中都遇到过与凯凯类似的小朋友，那么实践中你有什么好的处理方式呢?希望能与大家交流一下：

39. 首先我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。

40. 认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。

41. 幼儿游戏展示。

42. 把幼儿当作小时候的自己，用童心谅解童心。

43. 多功能厅

44. 主持人：(一日活动行为细则)明确指出：幼儿园应为幼儿提供安全、卫生、可变，具有多种教育价值的游戏材料;作为老师更应观察、发现材料多方面的用途，在幼儿的活动中老师们已经发现材料的多用性，那么，如何让材料在其他领域发挥他的功用呢?现在请请老师们选一个材料分组讨论并进行设计。

45. 幼儿园教师7人

46. 主持人：（一日活动行为细则）明确指出：幼儿园应为幼儿提供安全、卫生、可变，具有多种教育价值的游戏材料；作为老师更应观察、发现材料多方面的用途，在幼儿的活动中老师们已经发现材料的多用性，那么，如何让材料在其他领域发挥他的功用呢？现在请请老师们选一个材料分组讨论并进行设计。

47. 活动地点：

48. 全体教师

49. 刚才我们全体参研教师都对胡琴教师这堂课提出了宝贵的意见和提议，也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动，每位教师都不遗余力的出谋划策，胡琴教师也进取地参与讨论，准备进取改善相关问题，并准备在本班重新按改善过的资料上课，看是否有所改观。这次园本教研活动开展得十分成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，期望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。

50. 提出问题。

51. 重视各类人员的园本培训，提高队伍整体素质。

52. （1）加强教研组建设和课堂教学活动研讨。做好一课三研和常规课的指导。

53. 主持人：

54. 主持人李萃颖发言：

55. 春季开学前，幼儿园需要根据教育部门的要求和孩子的实际情况，制定相应的教学计划和课程表。这有利于保障教学质量和孩子的全面发展。

56. 王教师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家注意：

57. 请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。

58. 刘老师：我的想法与初老师和张老师的意见基本是一致的，教师正确引导和关注的同时我认为还应该更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年龄决定了他们对是非观念的建立是不完全的，因此我们应从找到凯凯小朋友产生这些行为问题的根本原因入手，从根本挖掘坏习惯形成的原因，以方便教师选择有效的方式去帮助他，教育他。

59. 参研人员：

60. 幼儿园教师

61. 一、教研活动日趋规范

62. 每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。

63. 孙老师：

64. 六、教学实践与观摩

65. 重视后勤队伍建设。

66. 于洋：教育幼儿用连贯的语言讲述故事情节的这个目标，孩子要怎样讲，如何表达，你又如何引导我认为只要孩子敢大胆讲述就能够了。我们的目标定的是师幼互动的有效性及策略，不要跑题，也不要拔高要求。另外，主持人应梳理问题，合并问题，把主要问题找到后再集中解决。首先应当明白什么互动。本课哪些地方体现了师幼互动要找活动的闪光点，为什么是闪光点，哪些地方是闪光点要研究出来。活动中存在的主要问题有哪些该如何改善，主持人必须要把程序方法理顺，把如何实现师幼互动的策略找出来就能够了。

67. 每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。

68. 研究目标：

69. 结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;

70. 参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。

71. 七、园本培训

72. 李冠瑜：说到师幼互动，王教师在这堂课上根本没有注意这个问题，也许是因为太紧张的缘故。在课堂中，幼儿的想象力一再被激发又一再被掐灭。如：“当小兔子和小熊看见它们的好朋友小鸡被狐狸追赶时，会怎样想，怎样办”在这时，其实很多孩子想说话，想表达，可王教师老是在举手的幼儿中选择，好象是故意选择一些明白正确答案的幼儿，每次只选一两个孩子，答完问题后也不予评价，这大大地打击了幼儿参与活动的积极性。这种现象还不是偶尔出现，是这堂课的经常现象，完全体现不出教师积极促进师幼互动的观念。在这个环节里你不让幼儿充分地发言，积极地动脑筋，也不帮忙幼儿理清思维，纠正幼儿不连贯的话语，那幼儿在自我看图时又怎样能说出完整的故事呢我觉得，在这个环节上应当多让幼儿说，让多数幼儿说话，让他们大胆的表述自我的想法。

73. 主持人：刚在老师谈了一些你们对材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戏中，你投放了那些材料，孩子在使用材料过程中，你们又发现了那些问题？

74. 开发和建设园本课程，进一步推进幼儿园特色建设。本学期完成课程方案。

75. 研讨方式：

76. 自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。

77. 能加班也是幸福。

78. 每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。(书面)

79. 教研主题：

80. 地点：

81. 分组讨论：大、中、小班，各选一个材料商讨材料的多功能利用。

82. 姜治平

83. 放假期间，家长可以适当地安排孩子的学习和娱乐活动，让孩子保持积极向上的心态，避免孩子过度沉迷于游戏或者电视节目。

84. 教学环节过渡是否贴合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节的情绪

85. （2）提炼有价值的管理经验，向姐妹园辐射，起到一级园的示范和引领作用。