春风拂面，万物复苏。在这充满希望的季节里，2024年除夕幼儿园主题活动——“欢乐迎新春”即将拉开序幕。让我们共同期待一场充满欢乐与温馨的盛宴，让孩子们的童年留下美好的回忆。

1. “刚才小朋友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。”

2. 感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

3. 在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活经验参与活动，体现“教学生活化”的教育理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教育中“老师教、幼儿学”的方式。结合新《纲要》的“以人为本”的教育观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的认识，引导他们自由表现和创造，体现合作学习、分享学习，让幼儿在“过新年”的愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。幼儿在学习过程中一直有着浓厚的兴趣，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。

4. 教学方法：

5. 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。

6. 在准备过程中，帮助幼儿进一步了解春节的`风俗、礼仪。

7. 进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相配合，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”；

8. 讲一讲过年曾自己最有意义的`一件事

9. 三、讲评幼儿作品。

10. 有的.小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

11. 你是怎么制作的？

12. 五、课堂小结

13. ④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

14. ①说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

15. 延伸活动：

16. 初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、热闹的气氛。

17. 这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

18. 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

19. 迎新年舞台创设

20. 活动五：展示春节

21. 引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

22. (

23. 讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

24. 操作卡、剪刀等

25. 如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动？

26. 春节的“彩排”除夕以前

27. 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。

28. 除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁

29. 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

30. 附歌谣：过春节

31. 四、活动过程

32. 买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

33. 通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

34. “除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？”

35. （3）“走秧歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿分享学习。

36. （1）“你看到了什么？”“心里感觉怎么样？”

37. 引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。

38. （评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。）

39. （开始）——（高潮）——（结束）

40. 活动二：共迎春节

41. 活动六：话说春节

42. 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿欣赏、创编。

43. 活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

44. （评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，教师的指导逐步退出。）

45. 有感情地朗读课文，梳理思路、品味语言，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

46. 可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

47. 运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

48. （评：利用情景激趣法，引发幼儿的兴趣。）

49. 1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

50. 已学会歌曲《小拜年》；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇

51. 引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。

52. 在适当的时候，通过打电话、发E―mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节计划”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。

53. 活动准备：

54. 启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？

55. 参考内容：老舍(1899—

56. ⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?