在古老而神秘的“瘴八团圆”之中，一股浓郁的情感香气弥漫开来，仿佛在诉说着千年的故事。

1. （1）围绕“腊八粥”这一线索课文为我们讲了一个怎样的故事？能否用小标题概括出故事情节来。

2. 学习目标：

3. 在欢快的《腊八粥》音乐中，品尝腊八粥，谈谈自己的感受。

4. 学习准备：多媒体课件

5. 又是一年腊八时，时间过得很快，在这个特殊日子里，XX社区在武进电视台新闻中心的支持下，《XX》栏目走进XX社区，开展“浓情腊八粥温暖XX人”腊八主题文化活动。

6. 学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。

7. 学生汇报，教师点拨。

8. 故事告诉我们什么呢？

9. 课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

10. 分析第一部分：

11. 知道农历十二月初八是我国的传统节日—一腊八节，初步了解腊入节的来历和习俗。

12. 这份温暖通过不同的节日习俗传递下来，今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。（板书主题：腊八诗词）

13. 是什么感动了他？（就是这互赠佛粥的场面，就是这彼此温暖的人心。）

14. 看一看：教师播放视频，幼儿观看视频，了解腊八节的由来与习俗。

15. D 人员集中方式：方案一车辆足够时，集中出发;方案二，汽车不足时，自行在指定时间前往指定地方;

16. 交流煮腊八粥的体会。

17. 一、活动主题:

18. 吃 十分美味

19. 志愿者与独居老人一同品尝腊八粥。

20. 30人

21. 自主阅读陶渊明的《腊日》，看看你对腊八节又有什么新的发现。

22. 活动进行：

23. 美工区：用橡皮泥制作腊八粥，并绘画《快乐的腊八节》。

24. （一）、活动导入，了解腊八节吃腊八粥。

25. 【活动延伸】

26. 在本课的教学中，我将分析人物的语言描写作为一个重点带领学生重点品析。为了让学生体会更准确，我也采用了分角色朗读对话的形式，以读促悟。课文的一个特点是详略得当，在教学时我也按照这个结构进行讲解，比如“等粥”这一部分是详写，为了让学生感受到“等粥”时人物的急迫心情，我将这一部分分为四个小部分进行讲解，这样让学生更好的把握本课的主要内容。不足的是本课没有更多的调动学生的自主性，在讲解生字书写方面不充分，这在以后要改进。

27. （7）这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日，一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递，每个人的心都会温暖起来。

28. B 穿好队服，戴志愿者工作牌，在指定时间集中或者前往指定地方，并带好相应的相机、DV等。

29. 上网或其他途径查阅腊八节的有关资料，做好资料卡片。

30. 重点：

31. 这是夏仁虎眼中的腊八！在宋代诗人陆游的心里，腊八又带给他怎样的感受呢？

32. 流浪点：45份

33. 一、复习导入

34. 对于这样的习俗，你有什么要问的吗？

35. 三、学习课文第三部分（第18-19自然段）

36. 二、学习课文第二部分（第2-17自然段）

37. 提问：制作腊八粥都需要哪些材料？

38. 教学过程

39. 请幼儿再次欣赏童谣，理解童谣内容，结合图片了解一些北方人民迎接新年的习俗和传说。

40. E 派发时，注意粥品的特点和温度，并且控制好派发的人数和粥品的'数量。把冬日的暖粥和你的微笑送上。同时进行摄影。

41. 想一想，这一部分可以分为几个小部分？（盼粥、想粥、猜粥、看粥）

42. 请家长和学生一起熬制腊八粥，品腊八粥，讲述腊八节故事，通过孝亲礼仪的宣扬，促进家校融合，同时感受快乐生活、珍惜幸福生活。

43. 能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

44. 活动重点：

45. 学习难点：结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵，体会陆游的情感变化与节日的关系，感受腊八带给人们的温暖。

46. 教法：诵读感悟法，创设情境法，评议讨论法。

47. 节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了！ 腊八粥的故事：

48. 板书：腊八粥 沈从文 （解读“腊”字）

49. 作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？（运用排比写出了不同年龄段的人对腊八粥的喜爱）

50. 活动准备

51. 五、活动流程：

52. 四、活动性质：

53. A 指挥后勤支援提早联系好各个小组的人员，司机，时报负责人。

54. 活动反思：

55. (

56. 知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

57. （引导学生关注前三行诗句，发现春意萌发，作者闲散信步，乡村的旷远、古朴尽在眼中，但是对自己的身体和生活都有些悲观。）

58. 社会交往指导。

59. 询问家长，自己家里过腊八节的情况以及这些年来的变化。

60. 能有的律、有节奏地朗通童谣。

61. 联系并统计各派送点所需粥品数量。

62. 救助站：85份

63. 自由读课文，思考：

64. （6）如果此时陆游走进了人群之中，又会发生什么事呢？

65. 然而，在这个温暖的节日里，并不是每个人都会有亲人的关怀和爱护。城市中有这样一群人，他们以天为被、以地为床。敬老院里更是聚集着缺少家人关爱的老人。

66. 一、创设情境，导入课文

67. 请其他同学们认真在心里跟着读。

68. 当堂积累下来。

69. 前期准备：

70. C 每组派送由4名志愿者组成，组长一人，负责联系和总结。

71. 听一听：师幼共同欣赏歌曲《腊八节》，感受过节的快乐气氛。

72. （2）同桌互相检测。

73. “八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句