随着教育改革的不断深入，道教法治理念在现代教育中的应用日益受到重视。本书精选了六篇关于道教法治理案的教学案例，旨在通过人教版教材的形式，探讨道教法理在教育教学中的实践与价值。以下，让我们共同开启这段探寻道教法理智慧之旅。

1. 答案提示：(

2. 上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

3. 教学目标

4. 教师：我们懂得了《消费者权益保护法》，并不一定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法？可正确的方法又是什么呢？

5. 学生阅读材料。

6. 第五课让友谊之树常青;

7. 三、全员互动，交流共享

8. ②因为个性、观念、意见不同

9. 第四周(

10. 第十周(

11. 一、校园中的乌云

12. 第二框我们的智慧

13. 21-

14. 进入中学，我们会收到许多生命馈赠给我们的礼物。

15. ④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等

16. （设计意图：“12315”消费者投诉举报电话和“消费者协会”，是依法维权的两个重要部门，这个环节以的形式，通过师生问答，学生交流、讨论，学生容易理解和记忆。内容源于教材，高于教材，是对隐性知识的挖掘，深化了课本内容，拓展了学生知识面。同时设计的问题能培养学生的发散性思维。）

17. 试一试，找出自己生活中2至3次成功的经历。

18. 四、七上《道德与法治》进度表

19. 师生交往

20. 合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标

21. 主意多，做事果断

22. 教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。

23. 向有关行政部门申诉（12315---锐利武器）

24. 共同探究，学习新课。

25. 多样化教学，强调学生的`主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

26. 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。采取分组竞赛的原因，是因为其一可以有效地控制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参与到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，许多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽误了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。

27. 第十四周(

28. 第九周(

29. （设计意图：从“三鹿奶粉事件”过渡到学生身边的事例，展示与学生实际、生活、现实相贴近，能调动学生参予的主动性、积极性，力求实现学生的体验与感悟）

30. e.确立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大

31. 养成自信自立的生活态度。树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

32. 让学生了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的方法。

33. （设计意图：让学生在分享中了解更多的维护消费者权益的生活常识,增强自我保护能力，有效维护自己的合法权益。）

34. 分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

35. 材料一：电视台举办中学生智力竞赛，每个学校只能派一名最优秀的学生代表参加。某学校公布了这一消息，许多学习优秀的学生都认为自己不是最优秀的，不敢报名参加。而一个平时学习一般，身材矮小的女生被选中了，并且取得了较好的成绩。当赛后记者采访她这次比赛最大的收获是什么时？她这样回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

36. (

37. 在当今社会，道德和法治意识的培养已经成为了教育的重要内容之一。而对于青少年来说，正确的价值观和法律意识的培养更是至关重要。因此，七年级上册道德与法治电子书的出现，为青少年的成长提供了有力的支持和帮助。

38. 教师：当消费者的权益受到侵犯损害时，还有可以帮助我们的部门吗？

39. 我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为;我的所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错;我的声音：或粗犷或轻柔;还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。 ......

40. 消费者的保护神——《中华人民共和国消费者权益保护法》

41. 知识目标：了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

42. 答案提示：此探究可从学习生活、人际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。

43. 二、教学过程

44. 情感、态度与价值观目标：

45. ②造成身心伤害

46. 教师：眼镜是我们中学生重要消费内容之一，就有这么一件事，中学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿疼痛，经有关部门质量鉴定，这副眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们来即兴表演情景剧《眼镜风波》，好不好？

47. 初中生的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制力度仍是不够，因此将能力目标定制为掌握抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的控制力度。

48. 教学重点：

49. 学生讨论并回答问题。

50. 在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。

51. 引出课题：做更好的自己。

52. 总复习

53. 知识目标：

54. 掌握做更好的自己的要求。

55. 期末考试

56. 第八课生命可以永恒吗

57. 保护未成年人的法律：《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》

58. B.珍惜新的开始，做好准备迎接新的挑战c.用大人的标准要求自己，不需要别人监督

59. 第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

60. 解决校园暴力的方法

61. 让学生根据自己近几天的观察据实回答。

62. 凡是达到法定责任年龄和具有责任能力的个人或者组织，不履行法律法规规定的义务或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。

63. 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

64. 中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

65. ②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意

66. 一、化解矛盾冲突的方法

67. 上了中学，你觉得自己长大了没有?

68. 自学互研生成能力

69. 进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭??有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声;别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之;别人打扮时尚而自己太过保守;她甚至觉得自己的名字也有些土气??有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

70. 一、直接导入，启动思维

71. 针对上述材料，请同学们讨论并回答下列问题，然后谈一谈你们有什么收获？

72. 第八周(

73. 这些礼物会给你的生活带来什么变化?

74. 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

75. 三、建立校园防暴系统

76. 第三课认识自己