1. 板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?

2. 通过学习课文和实地观察，让学生更多地了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。

3. 重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

4. 交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

5. 了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

6. 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

7. （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

8. 画出有关的句子。

9. （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

10. 重点难点：重点：

11. 四、朗读练习。

12. ⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

13. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。

14. （2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

15. 三、再读课文，感知发现。

16. 五、集体朗读，读出感情。师生一起有感情朗读课文。

17. 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

18. 会认9个生字，会写9个字。

19. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

20. 预设：什么树？什么特点？

21. （1）十年树木，百年树人。据图谈意。

22. 会认14个字。

23. 教师抽读生字卡。

24. 板书设计

25. 爱护树木绿色家园

26. （2）课件出示图片：

27. 认识“木”字旁，了解不同树的特点。

28. 打开“基础训练-《树之歌》”，一起来闯关吧！

29. 个别抽背。

30. 看图识树。

31. 教学流程：

32. 七、拓展延伸

33. 【单元总体目标】

34. （7）课件出示图片：

35. 二课时。

36. 水杉化石桂花

37. ③这样的雨衣怎么叠起来呢?

38. 教学时间：

39. 教学方法：

40. 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗?在春天里你发现了什么?让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

41. 树之歌

42. 自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。

43. 小组内交流。

44. 语文实践活动要跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

45. 学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

46. 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

47. 预设：

48. 认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。

49. 松柏服装桦树

50. 金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

51. （8）课件出示图片：

52. 我们来听一首好听的歌曲。播放歌曲《我是一棵小树苗》。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。（板书课题，齐读课题。）

53. 读第三自然段，能读出什么?

54. 正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美，用心领略大自然的美丽与神奇。

55. 六、学写生字

56. 教学难点：

57. 教师范写，一边写一边说清每一个笔画的书写方法。（“壮”右边的第一横略长，写在横中线上，“化”右部第一笔是撇，不是横，而且要出头。）

58. 打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境则在反复朗读的过程中自己理解和感悟。

59. 比一比。