开篇

1. 通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2. 学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3. 激发幼儿保护环境的意识。

4. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5. 幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

6. 二、活动准备：

7. 电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

8. 三、活动过程：

9. 出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

10. 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

11. 出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

12. （1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

13. （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

14. （3）请幼儿议论哪些颜色的.桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

15. 检查幼儿对分类知识的掌握。

16. 教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

17. 把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

18. 延伸活动

19. 在生活中尝试进行垃圾分类。

20. 教学反思：

21. “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

22. 能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

23. 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

24. 愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

25. 重点难点

26. 活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。

27. 活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。

28. 活动准备

29. 经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。

30. 物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

31. 活动过程

32. 一、谈话导入

33. 小朋友们，我们刚刚喝了酸奶，那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾，那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?

34. 我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

35. 二、过程

36. 播放宣传片?

37. 师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

38. （2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

39. （3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

40. 知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。

41. （1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

42. （2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

43. （3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

44. （4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

45. （5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

46. （6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

47. 通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

48. （1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。

49. （2）验证是否正确。

50. 那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

51. 三、结束

52. 为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢?

53. 今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。