1. 晨间来园时，检查幼儿随身携带的物品有无危险，帮助幼儿保管或让家长带回。

2. 晨间活动及户外活动前首先检查幼儿着装安全，鞋带是否系好，接着检查运动器械或者玩具是否安全。

3. 教育教学活动时，教师严格遵守幼儿园规章制度，不闲聊，不离岗，密切注意幼儿的行动。

4. 幼儿盥洗时，分组进行，一个教师在厕所里注意观察，帮助幼儿，减少安全隐患

5. 注意电器及危险物品（消毒液等）的摆放，不让幼儿接触。

6. 幼儿午睡前检查幼儿是否带玩具或者小东西上床，午睡时注意巡视。

7. 幼儿服药时做到先查看吃药记录再喂药，以免误食。

8. 做好交接班工作，不随意让陌生人接幼儿。

9. 教师来园及离园时，检查桌椅、床、玩具有否不安全，发现后及时处理。

10. 对幼儿及家长进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识。

11. 建立完善的班级常规，减少安全隐患。

12. 教师间互相督促，提高警惕，加强安全意识。

13. 新的一学年又开始了，我班有两位老师，一位保育员，其中两位老师的工作热情、认真，思想活跃，能够承担班里的各项工作，具备承担各种教育活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员有丰富的工作经验，熟悉幼儿的健康保健知识，对小班的生活护理有较强的操作能力，对保育工作做得很到位。我班幼儿全是新生，到目前为止共有20人，每个幼儿都有不同的生活习惯、环境和性格，经过开学前两周的观察，了解情况如下：

14. 班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差异。部分孩子是有祖辈领养，所以我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园；与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。

15. 依赖型强，非常娇气。我班不少孩子来园哭闹很厉害，离不开家人。有事不会说，哭哭啼啼，自己不动手，等着老师来帮忙；自理能力较差。自己穿脱衣服无法独立完成。独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师一边帮忙；理解能力差，学习能力弱：语言理解和表达能力很差；对老师的话理解有困难，询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应。部分幼儿几乎没有听的习惯，老师的提醒也是充耳不闻，总是自我中心，自得其乐；本学期，我班将以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾。以此为基础，逐步训练幼儿的常规，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情自己做。

16. 二、总体培养目标

17. （一）生活健康与保育工作

18. 健康方面：

19. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动

20. 为幼儿创设运动环境，尽可能提供更多的户外活动时间。乐意自己走，参加走、跑、爬、钻等体育活动。

21. 用游戏、情境来激发幼儿活动的愿望，促进动作的基本发展。

22. 在体育活动中，促进幼儿健康发展，培养幼儿活泼开朗，坚强，勇敢的意志品质。

23. 生活方面：

24. 逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快，鼓励幼儿间的交往。

25. 培养幼儿养成盥洗的习惯，认识自己常用物品及会洗手，养成讲卫生的习惯。

26. 愿意接受清洁要求，会用小勺进餐，用杯喝水。

27. 能在成人帮助下，学习入厕的正确方法，养成独立入睡的习惯。

28. 有初步的自我保护意识，知道不独自到人关注不到的地方玩，不摸危险物品等。

29. 保育和安全：

30. 抓好幼儿的卫生保健工作、三检工作（晨检，午检，晚检）。每时每刻观察幼儿一日生活环节，督促幼儿冷时要添衣，热时脱衣，督促保育员保持教室空气的流通。鼓励幼儿不挑食的良好习惯，每天组织幼儿足够时间的户外活动，增强幼儿的体质锻炼，培养幼儿良好的卫生习惯，让他们初步懂得不随便丢垃圾，保持教室，公共场所的干净。

31. 安全方面：要把幼儿安全工作放在首位。稳定幼儿的情绪，同时要把幼儿安全放在首位，提供丰富的环境，营造安全，愉快的游戏活动氛围，做到“放手，不放眼”。

32. （二）环境创设与教育策略

33. 环境创设：

34. 创设各种活动角，如娃娃角，生活角等，让孩子在游戏中体验愉快的情绪，获得相关体验。

35. 利用废旧物品制造体育用具，丰富幼儿的游戏器具。

36. 开展丰富的游戏活动，让幼儿体验与同伴游戏的快乐，让幼儿乐于亲近老师，和老师做游戏，喜欢上幼儿园。在游戏中，不断巩固游戏规则，从而建立初步的游戏规则。

37. 教育策略：

38. 引导幼儿喜欢摆弄各种玩具，发响玩具，尝试送玩具回家，了解要保护玩具。

39. 引导幼儿参与多种游戏，体验游戏的快乐，初步掌握游戏技能。

40. 引导幼儿感受集体游戏的快乐，体验集体游戏的乐趣，懂得遵守游戏的规则。

41. 引导幼儿主动与人交往，在游戏中能用语言表达自己的需求。

42. 结合生活经验和故事，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。

43. 教育教学：

44. 对一些婴幼儿音乐作品有兴趣，尝试用声音，动作等方式进行自由表达，选择适合幼儿的歌曲及音乐游戏，在老师的带领下进行音乐活动。

45. 日常生活中，鼓励幼儿用普通话交谈，并学习礼貌用语。听懂普通话，喜欢听熟悉的谈话，故事，乐意跟念儿歌，以故事、游戏、交谈等方式激发幼儿的学习兴趣，使表达能力提高。

46. 喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。为幼儿提供颜色鲜艳的，适合幼儿年龄特点的图书、图片，让幼儿阅读。

47. 学习用多种感官感知生活中接受到的事物，尝试观察其声响、颜色，形状等的明显特征。

48. 愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

49. 喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画等活动。

50. 家长工作：