1. 教学过程

2. 本活动环节设计时考虑了学生个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导学生进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重学生的意愿，有的放矢地进行指导，使每个学生在不同水平上不同程度上得到发展。

3. （此部分教授学期的体育各项技能，培养学生按一定的技术要求完成动作的能力，此部分需要通过调研确定上课的内容和程序）

4. 学做手指操。

5. 配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。

6. 75%~85%以上的学生基本能掌握中长跑的技术要领。在持速跑的教学过程中让学生在团结、合作学习的积极参与中，使学生建立自信，培养学生勇敢顽强、克服困难优良品质。

7. 上课出勤率：

8. (二)学习目标：

9. 运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。

10. 保持起跳腿蹬伸、摆动腿沿起跳腿异侧臂方向向上摆动、躯干充分伸展的身体姿势，继续向上;离地后，身体转动成背对横杆，起跳腿下垂，摆动腿逐渐放下;当头和肩越过横杆后，迅速沉肩，两臂置于体侧，髋关节向上挺起，形成“背弓”;这时两膝自然弯曲、分开，小腿自然下垂;当髋关节过杆之后，肩继续下潜，稍抬头，收腹，抬大腿，小腿自然上甩，使整个身体过杆。

11. 师：谁的站姿最正确，上台来站一站。其余同学评价。 师根据学生的站姿讲解：

12. （二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

13. 、每队3人,每局10分,每投中1次得两分。

14. 三年级（在前两个学期知识积累及习惯养成的基础上，培养学生自主选择安排锻炼方法的能力，培养学生终身体育人教育）

15. ③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。

16. 3同时，在学生亲身体验的基础上能够说出中长跑对自身锻炼的价值。

17. 学生在体育课程中表现出来的，比较稳定的带有经常性的活动项目。此项需要通过调查研究重新定义考核标准，把项目分成逐个基本技术考核

18. 听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操

19. 【难点】

20. （比原始成绩进步一档为及格，进步二档为良好，进步三档为优秀，没有进步一档或退步为待及格，目的是鼓励学生不断进步，并且不给学生失败的`感觉，逐步培养学生热爱体育，增强自信的精神）

21. 通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

22. 要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。

23. 下学期目标

24. 重点：

25. 教师提问(预设)：同学们在练习过程中思考一下为什么助跑要采用直线加弧线的方式助跑学生回答(预设)：1提高起跳效果;2为起跳做准备。

26. 1指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告;

27. 教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢。

28. 练习密度预计：35%--40%生理负荷预计：130—145次/分

29. 展示刘翔获得奥运会110米栏冠军的并提问：大家知不知道这是谁他所进行的是什么运动项目

30. 学生了解合作跑的基本知识，培养学生对合作跑的兴趣；通过合作跑来练习拓展到认识各种合作跑，锻炼学生的团结合作能力；

31. 2设置不同难度的练习内容，使75%~85%以上的学生基本掌握中长跑的技术

32. ●情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

33. 小结：

34. 本学期课堂表现情况

35. 宣布下课、师生再见、回收器材。

36. 教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！

37. 能模仿老师做出合作跑的动作一致性；

38. 中长跑单元教学预计3次课，本次课为第2次课。通过上节课学习，学生基本上掌握了中长跑的动作技术要领，以及锻炼身体的方法。针对学生完成动作的情况，采取分组自主练习的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性，从而实现本次课的教学目标。

39. (一)教学内容：四年级(水平二) “合作跑游戏”

40. 教学过程：

41. 教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

42. 射门的和基本动作。

43. 起跳技术的练习，分四组自主进行原地起跳练习和助跑起跳练习，并强调助跑倒数第二步时，支撑腿以全脚掌着地，步幅稍大，摆动腿上提。

44. 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

45. A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性!

46. (