2024，新的篇章开启。在这充满活力的青春岁月里，音乐不仅是旋律的流淌，更是心灵的共鸣。本书将带领我们踏上探索音乐之美的旅程，感受音符间跳动的生命力。让我们共同揭开音乐的神秘面纱，开启一段美好的音乐学习之旅。

1. 教学重难点

2. 歌唱的正确姿势；

3. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

4. 【设计意图】：通过视频的播放，直观的让学生了解长江，感受那种直击心灵的震撼。

5. （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

6. 搜集影视歌曲并唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。

7. A乐段：对长江采风的描述（热情的）

8. 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

9. 教学过程

10. 以美育人培养兴趣享受音乐

11. 四、教学难点：

12. 交流：(第1节)(

13. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

14. 开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

15. 加强实践与创造。

16. 认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

17. 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

18. 《长江之歌》是一首抒情歌曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为4/4拍，A B A三段体结构。

19. 教学内容：

20. 本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》，一年级上册，全书共七个单元，四十节课，教材难度较大，任务较重，希望通过努力，能够达到较好，能够达到较好的教学成果。

21. 在教学中，利用插图、播放爱国主义、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步能够跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习，不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手

22. 唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

23. 通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身热爱音乐奠定基础。

24. 远古----未来 灌溉----推动

25. 生：我仿佛看到了亿万年来，长江在祖国大地上奔流不息，灌溉着我们花的国度，也感受到了中华儿女对母亲河长江的热爱。

26. 赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

27. 因地制宜地设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师各自的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

28. 这首诗表达了作者怎么样的感情？

29. 七年级的学生已有初步的音乐审美感知能力，但对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对外面的世界很好奇，所以本课从长江沿岸的地理和风景名胜着手，激发兴趣层层深入。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“看” “听”、 “诵” 、“唱”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵。

30. 读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

31. 六、教学内容和基本要求

32. 雪山----东海 哺育----挽起

33. 突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

34. 落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

35. (

36. 启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

37. 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

38. （三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演潜力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

39. 小结：

40. 第一单元 四课时

41. 乐于与他人参与活动；

42. 二、教学要求：

43. （二）表现

44. 如何吸引刚入学的`一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

45. 揭示课题：

46. 二、教材分析

47. 五、作业：

48. 三、说教学目标