在这充满活力的时代，健康生活的新风尚悄然兴起，养生秘诀一网打尽。翻开这本，让我们一起探索如何在这纷繁世界中，找到属于自己的养生之道。

1. 八、教学流程

2. 相互效仿

3. 由于初三正规课程早已结束，我自己就编写了这样一课的校本教材。这是一节写作课。主要争对中考的写作能力训练。本课通过学生的听说读能力的训练最终升级达到写的能力。

4. 情感态度与价值观

5. 教师小结

6. 教具，学具准备

7. 三、教学方法与手段

8. 十二、预计效果：

9. 教授写作技巧，包括审题、构建结构、运用词汇和句型等。

10. 呈现并练习听。气候大会后，一种节约，健康，自然的生活方式越来越流行。先给两个问题，要求学生带着问题听音。然后播放一篇低碳生活的听力材料，听完回答问题。(播两遍)第一遍播完后，可以先认识几个似懂非懂的生词：Lw-Carbn，carbn dixide, disaster, unsuitable,air-cnditiner.

11. 教学难点。

12. （一）激发兴趣阶段：

13. 教师启发圈有几种玩法？如何转？

14. 介绍中考英语写作的总体要求和评分标准。

15. 耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。所以本节课我以游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。

16. 写作评价与反思

17. 布置作业

18. 对本课我主要采取了如下几种教法：

19. 1）教师讲解示范行进间运球技术，讲解 "运球"的手型和要领；

20. 信息技术与课后巩固学习的整合

21. （二）整合点的解决

22. 培养学习兴趣

23. 导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。

24. 总结归纳

25. 反思本节课的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。

26. 备注：学生面向教师成圆形站立

27. 游戏中的合作《接力跑》

28. ⑵规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最多。

29. 教材内容

30. 教学重点:

31. 词汇学习

32. 启发式教学：通过引导学生发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。

33. 纠正方法：

34. ⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。

35. 多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。

36. 针对常见的作文类型（如议论文、记叙文、说明文等），提供范文并进行分析。

37. 通过本节课的学习，培养了学生对耐久跑的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。

38. 实践操作

39. 4）组织11人一组4组前后站立引导学生练习行进间运球，教师指导纠错；

40. （2）知识目标。懂得生词drught，lw-carbn，disaster，Cpenhagen等并能了解一些生态环境的知识。如全球变暖，生态恶化，节能减排等。

41. 听音法。

42. 评价表：设计评价表，引导学生进行自我评价和同伴互评，培养他们的批判性思维能力。

43. 八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。

44. 分析中考英语写作题目的类型和特点。

45. 表演比赛法

46. 集中注意力：反口令游戏

47. 教师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？

48. 难点：如何灵活运用所学知识，写出内容充实、逻辑清晰、语言准确的作文。

49. 强调在运球中，用五个手指，拍球的中后部， 不允许掌心向上托球跑。不允许拍球一次向上翻腕一次。

50. 总结思考

51. 同学们已经学完三年的正规教材，已经具有相当的听，说，读，写水平，在材料充足，训练充分，引导有序的前提下十分钟完成一篇80字的作文是没有问题的。

52. （1）技能目标。学生能通过听说读的训练，最终达到提升写的能力。

53. 二、教材分析

54. 在练习运球过程中，采用合作学习，两人或多人一组，一人运球，另一人打出篮球裁判手势叫练习的同学在运球过程中报出来。这样运球的同学视觉就解放出来了。

55. 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢？