在教育的海洋中，数学如同灯塔，照亮孩子们探索知识世界的道路。本册旨在优化教学策略，为广大学子提供高质量的学习资源。让我们一起踏上这趟探索之旅，开启数学学习的美好篇章。

1. 师：那钥匙在哪里？去问问这棵大树吧。（提出要求，从画面中找出aab模式）

2. 小朋友，看，这是小明的妈妈在超市里买的水果，看看她都买了什么？（出示不同数量的各种水果）

3. 第一组：看大小标记排数卡或点卡。

4. 展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

5. 提出要求：幼儿分组进行，选择材料进行模式设计

6. （4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

7. 师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。

8. 课件、绘本《乱七八糟的'魔女之城》

9. 操作材料：彩链、彩色圆片、彩色组块及各种形状

10. 出示图片“排队-2”，幼儿再次游戏。

11. 通过找规律游戏培养观察能力、推理能力。

12. 对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。

13. （2）幼儿整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

14. 教师请幼儿两两合作并交换角色进行练习。

15. （1）、出示纸箱一个， 事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的'东西从右边出来。

16. （5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

17. 二、学习顺、倒数。

18. 教师和全体幼儿进行问答游戏，进行5以内数的分与合的练习师：小朋友，我问你，5可以分成1和几？

19. 提问：刚才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的?

20. 如：小明的妈妈在超市里买了1个西瓜，买了4个脐橙，请问西瓜和脐橙一共有多少个？

21. 三、游戏巩固练习

22. （1）提出要求：用彩链串一条有规律的项链

23. 了解顺、倒数在日常生活中的运用。

24. （1） PPT1—2（引导幼儿发现aab模式）

25. 我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢?

26. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

27. 师：哎呀！前面哪条路才能找到巫婆呢？你发现了什么？

28. （2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）

29. 教具：一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。

30. ××幼儿：肖老师，我告诉你，2和3合起来是5.

31. 教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。

32. 学习5以内的加法运算。

33. 出示图片“排排坐-2”。

34. 一出示组图引导幼儿寻找排列规律

35. 空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

36. 用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。

37. “＋”“＝”又表示什么呢？（引导幼儿说说符号的含义，进一步复习巩固）

38. 师：请小朋友分别扮演小动物，并按照表格上的水果数量、种类拿取。小动物们收获的水果真多呀，请小朋友一起来帮忙统计一下。完成统计表找出什么最多，什么最少。

39. 学习根据线索判断结果。

40. 出示图片“排排坐-1”。

41. 请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。

42. 幼儿操作材料、铅笔。

43. 三、师生共同玩顺、倒数的游戏。

44. 四、延伸活动分享故事绘本《乱七八糟的魔女之城》

45. 活动准备

46. 教学反思

47. （3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）

48. 你是怎么算出来的？我们用加法算式怎么写出来呢？（教师板书：2+1=3）昨天奖到的2朵大红花用数字2来表示，今天奖到的1朵大红花，我们用数字1来表示。问共有几朵，我们用加法。

49. 逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术

50. 第二组：按标记接着印。