在幼儿乐园中，垃圾分类教育如同启蒙之光照亮孩子们的心灵。让我们一起走进“趣味学分类，环保从小抓”的奇妙世界。

1. 懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2. 培养观察、分析、比较、分类等能力。

3. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5. 准备：

6. 用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

7. 各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

8. 5只垃圾分装桶，上贴5种标志。

9. 录像机以及有关垃圾处理的录像带。

10. 磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

11. 过程：

12. 一、评选"卫生城市"

13. 引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

14. 请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

15. 引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

16. 教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

17. 二、了解垃圾分类与回收的方法

18. 教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

19. 认识"回收利用"标志。

20. ①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

21. ②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

22. ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

23. ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

24. ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

25. 游戏：

26. 看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

27. 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

28. 组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

29. 出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

30. 组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

31. 教学反思：

32. 在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

33. 自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

34. 二、活动目标

35. 了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。

36. 学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

37. 在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

38. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

39. 积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

40. 三、活动准备

41. 经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

42. 物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

43. 四、活动重难点

44. 重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

45. 难点：将垃圾进行分类。

46. 五、活动过程

47. (一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

48. 教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢?

49. 小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

50. (二)认识分类标记。

51. 出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

52. 教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?