在的故事中，传统智慧与现代思考的交织，为我们呈现了一幅生动有趣的生活画卷。本次活动旨在深入解读这一经典故事，探寻其中蕴含的团队力量与共享精神的真谛。让我们共同开启这场心灵之旅，感受合作共赢的魅力。

1. 自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如石头，弹珠铁块，让幼儿在来园或自由活动时玩水。

2. 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

3. 各种玩水的容器。(塑料瓶子，盖子，勺子等)

4. 出示各种相同的物体，如一片片相同的饼干、一支支相同的笔、一本本相同的书、一件件相同的玩具等，引导幼儿讨论：这些相同的东西是怎么做出来的？

5. 结合挂图，向幼儿介绍工业上利用空腔模具复制零部件的方法，让幼儿了解复制技术在现代工业中的应用。

6. (

7. 通过复制活动，培养幼儿的动手能力和思维能力。

8. 尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

9. 生活中许多东西可以复制，动物可以复制吗？（教师利用图片简单介绍“生物克隆技术――动物的复制”。）

10. ――出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

11. 出示印糕模具，示范用面粉团填充模具复制糕点的方法。

12. 一、认识复制现象

13. ――帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

14. 关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

15. 挂图第6号。

16. 材料：

17. 请幼儿互相交流自己的活动情况，体验复制活动带来的乐趣。

18. 二、活动重难点：

19. 复写纸、拷贝纸和笔；印泥和油墨。

20. 让幼儿回家用杯子装水然后放入冰箱后观察变化。

21. 难点：

22. 幼儿活动材料第一册第18页。

23. 重点：

24. 过程：

25. 抓水比赛：让幼儿用抓水的办法往瓶子里灌水，然后讨论这种方法行不行?为什么?

26. 通过观察和讨论了解水的各种用途。

27. ――出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。

28. 活动准备

29. 四、活动过程：

30. ――引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的.。

31. 来园或者自由活动时让幼儿玩水。

32. 四、操作活动

33. 你们还知道哪些复制的办法？（引导幼儿大胆讲述。）

34. ――鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。

35. 日常生活中常见的空腔形物品（如装巧克力等食品的凹型塑料盒，装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒，印糕模具），用于复制的橡皮泥或面粉团。

36. ――请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。

37. 让幼儿通过活动感受水的特性，知道节约用水的方法和重要性。

38. 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试并尽可能去各个组活动。

39. 具有凹凸图案的物品模型，如印章、铅字等。

40. 出示印章和铅字，引导幼儿讨论怎样复制。在幼儿讨论的'基础上，示范用印泥和油墨印画的复制方法。

41. ――鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。

42. 通过小实验归纳理解水的特性。

43. 引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。

44. 三、学习复制立体物体

45. 玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。

46. 尝试看图识字。

47. 教师小结水的特性：水的流动性。

48. 让幼儿回家与父母讨论，水的用途，以及怎样节约用水。

49. ――找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

50. 问题：一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?

51. 出示幼儿喜爱的卡通图案，引导幼儿思考可用什么办法复制。（用复写纸或拷贝纸复制。）在幼儿回答的基础上，分别示范这两种复制方法。

52. 提供五个组的操作区域，引导幼儿按意愿选择操作内容，学习各种复制方法。这五个组的活动分别是：①复制平面图样；②用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；③用印章、铅字复印；④用面粉团复制糕点；⑤用橡皮泥、规则模具复制小用具等。

53. 在活动中了解水的特性，培养幼儿对自然物的兴趣。

54. 在透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后同时放入弹珠，数一数放了几个，理解水的透明性。

55. 找汉字。

56. 活动过程

57. ――教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

58. 理解水是透明的，会流动的特性。

59. 五、活动延伸：

60. 出示一张幼儿感兴趣的玩具说明书，启发幼儿思考复制的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果。

61. 了解水的特性，知道要节约用水。

62. 一、活动目标：

63. 平面模型和笔。

64. 二、学习复制平面物体

65. ――你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

66. 出示平面模型，引导幼儿思考用什么办法可以复制出一模一样的图样。在幼儿讨论的基础上，示范复制的方法：一手按住图样，一手沿图样画出轮廓，然后剪下。

67. 准备：

68. 看图猜字。

69. 环境创设：

70. 带领幼儿参观文印室，了解蜡纸油印的工作过程和复印机的工作过程。

71. 交流关于汉字的经验。

72. 表示“生物克隆技术――动物的复制”的挂图。

73. 了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

74. 三、活动准备：

75. 让幼儿说说水的用途，应该怎样节约用水。

76. 灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后说说水到那里去了?还从那里看到水是流动的?

77. 展示幼儿的复制作品，使幼儿获得成功体验。