在快节奏的时代背景下，如何提升教育质量、拓宽快乐氛围？让我们一同走进“中班元宵活动反思”，探讨优化教学策略，探寻欢乐教育的真谛。

1. 然而，活动过程中也存在一些不足。首先是活动前的准备不够充分，导致现场有些混乱。其次是部分家长对活动的`参与度不高，没有充分融入到孩子们的世界中。为了改进这些问题，我们需要提前做好详细的规划，并加强与家长的沟通，让家长更加了解活动的意义和价值。

2. 总的来说，这次活动是成功的，不仅达到了预期的目标，也为孩子们的成长提供了有益的帮助。在未来的活动中，我们将吸取教训，做得更好。

3. 本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。

4. 课的开始，我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的活动，带他们在音乐中欣赏新年的各种活动，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。

5. 接着，通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。教学中，主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、镲的音色及敲打方法。试教时，我采用的是分组来演奏，后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。上课中，发觉到这样的设计，使学生在第六乐句八分音符中，两手不能快速配合演奏，而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。

6. 演唱环节还是比较顺利的，每次演唱，都能到的.对声音的要求，比如坐姿、表情、眉毛要抬起来，大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。特别是在提问“怎么唱，我们的歌声会更动听？”这个问题时，学生的回答非常地精彩，两个女孩子都提醒到了演唱的基本姿势，还有带着喜悦的心情，后来通过个别乐句力度的不同，我们又完整地演唱了歌曲，歌声就更动听了。在这个基础上，再进行乐器的伴奏，为了达到好点的效果，我特意请学生给演奏代表试演一下，后来的表演就特别成功了。

7. 为了是过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。利用孩子都有的'道具“红领巾”当作红绸，来表演红绸秧歌。学生们在欣赏了我表演后，各个都跃跃欲试了，我们一起练习了三组动作，还有代表性的十字步。不过，由于教室位置比较小，学生的动作还不能得到更好的自由发挥，经常会碰到隔壁的同学，有点小遗憾。

8. 在课的最后环节，我加上知识的拓展：回家查找资料，国外是怎样过新年的？

9. 虽然整堂课达到了预期的效果，但是也存在许多不足，关注点基本聚焦在前面的学生而对后面的孩子关注度不够；演唱中，对第六乐句音准的连唱一带而过，可以请学生说说；在课堂中的提问，缺少教师的追问；在演奏乐器时，可以更放开来些，让孩子自己体验，不要一直老师讲学生做，显得有些死板；演奏中，虽然我事先要求轻轻地拍击，但个别学生还不能做到“轻巧地演奏”，好几个孩子会很用力地拍击，影响了演奏效果。

10. 过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。

11. 活动目标

12. 感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

13. 体验过新年的快乐。

14. 让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

15. 体验和大家一起过节的快乐。

16. 知道节日时人们主要的庆祝活动。

17. 重点难点

18. 让幼儿在活动中说出礼物的.颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

19. 活动准备

20. 礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

21. 活动过程

22. 一、引起兴趣：

23. （师生每人戴一顶新年帽进教室）

24. （教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

25. 师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

26. 二、观察交流：

27. （围坐）

28. 师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

29. （引导幼儿说出礼物的颜色特征）

30. （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

31. 师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

32. ——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

33. 三、游戏分享：

34. 每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

35. ——幼儿拆礼物

36. 观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

37. 师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

38. 这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

39. 幼儿玩毽子

40. 师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

41. （可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

42. 如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

43. 宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

44. ——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

45. 教学反思

46. 这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点：

47. 一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

48. 我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自己表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自己发展、展示自己的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

49. 二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展

50. 师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

51. 三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长

52. 在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

53. 活动当天，家长们热情参与，与孩子们一起度过了一个愉快的下午。活动内容丰富，包括亲子游戏、手工制作和才艺表演等。通过这些活动，孩子们不仅锻炼了身体，还提高了动手能力，增进了与父母的感情。

54. 但在活动过程中，也出现了一些不足。首先是活动场地的限制，导致部分游戏无法顺利进行。其次是活动准备不够充分，部分手工材料不足。为了改进这些问题，我们需要提前做好规划和准备，确保活动的顺利进行。

55. 总的来说，此次元旦亲子活动取得了一定的成功，但也有需要改进的地方。在未来的活动中，我们将更加注重活动的策划和准备工作，为孩子们创造更多的快乐时光。

56. 知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

57. 乐意对周围人表达自己的祝福。

58. 学习一些表达的方法。

59. 喜欢参与游戏，体验。

60. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

61. 活动准备：

62. 了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

63. 每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。

64. 做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

65. 活动过程：

66. 快乐激发：

67. ①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

68. ②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。

69. 快乐认知：

70. ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

71. ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

72. ③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

73. ④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

74. ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

75. 快乐获益：

76. ①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

77. ②、能够对周围人表达自己的祝福。

78. ③、学会了一些表达的方法。

79. 快乐拓展：

80. ①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

81. ②、幼儿动手做卡并送贺卡。