1. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

2. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

3. 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

4. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

5. 纳百川，容学问，立德行，善人品。

6. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7. 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

8. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。

9. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

10. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

12. 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

13. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

14. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

15. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

16. 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

17. 师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

18. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

19. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

20. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

21. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

22. 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

23. 良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

24. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

25. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

26. ldquo;教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27. 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

28. 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

29. 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

30. 教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。?>

31. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

32. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

33. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

34. 教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

35. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

36. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

37. 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

38. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

39. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素，自尊心、自我尊重感、上进心。

40. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

41. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

42. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

43. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

44. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

45. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

46. 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

47. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

48. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

49. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

50. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

51. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

52. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

53. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

54. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

55. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

56. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

57. 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

58. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

59. 没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

60. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

61. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

62. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

63. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

64. 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

65. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

66. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

67. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。