一书中，蕴含着九篇精炼的教育智慧。本文将开启一扇窗，带领读者窥见这些教育思想的璀璨光芒。让我们一起踏上这场思想的旅程，探寻教育的真谛。

1. 尊敬的领导、各位评委、老师们：

2. 在新课程改革的形势下，教学方法和学习方式的改革已成为人们关注的焦点，因此小组合作学习是时代赋予教学活动的要求。我将谈谈如何在教学和管理中有效开展小组合作学习和管理活动，以及如何结合自己的实践谈谈具体做法：

3. “等你阅读完了这本书，你再打给我。”今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。

4. 当我对他们说“老师很难过，我的语文课堂不能成为你们快乐的海洋，而成为你们睡觉的温床，是我做的不够。”时，孩子们都红了眼圈。我相信那是悔恨和感激的泪水。

5. 事实上，叶xx提出了一个非常重要的研究课题：为什么有些孩子做好事而做坏事。这是他们自己人格的矛盾，还是我们视角有问题？

6. 让我们在履行职责中，强化职业道德，实现人生价值！

7. 在我看来，进入一个新的环境意味着一个新的开始，这是父母和学生自己所期待的。所以，作为一名老师，我想给他们一点希望和温暖。这份爱定会挽救一颗颗旁落的心。

8. 这个孩子喜欢写作，所以我经常抽出业于是间来指导他和他一起写作。一个月后，他在月考中拿了语文单科状元。他兴奋的告诉我“老师我是为你乖的”。

9. 《今天怎样做教师》能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。

10. “善于倾听”的技能，教给学生要尊重对方，理解对方，善于倾听对方的意见；课堂中常常出现有不同意见或错误答案时还没等发言人说完就大声否定的现象，使展示的学生很尴尬。教师要强调有不同意见，等对方说完，再提出自己的反对意见或补充意见；遇到分歧或困难时，要冷静、有说服力。“述说”技能，教师要使学生懂得阐述问题时要条理清晰、尽量使用学科术语来表达。

11. 思苦想而来的内容，为了要给它们安排表演时间和空间，往往把教学目标和重点变成了路人甲乙。还记得有不少老师再听完我的课后，都这样含蓄的跟我说，这节课有些地方做的很好，很有趣，很有启发。当时，我还不知这是一节低效课的一个表现，虽然知道上的一般，但仍不知道为何。多年后，我才知道，不要给那些灵光和“精彩”影响了本节课的整体，上课的目的就是教学目标和重难点，一切的东西都应该围绕的这个中心点而转，那些可有可无，效率不高的内容完全可以删除掉，不要怕“浪费”，课上好了才是根本。

12. 更多精彩的教师读书笔记推荐：

13. 其次、能力是身为人师的根本

14. 6

15. 用他们的思维去考虑你的教学。

16. 在以后的学习中能做到有的放矢，这节课，先从老师开始找原因。平常你们在语文课上对老师、对课堂有什么不满意的，今天可以开诚布公的讲出来。” 孩子们用惊愕的眼光看着我，这一刻，他们看到了在失落的时候我给他们最真心的微笑。

17. 我们每个人都是平等的，谁也没有权利去欺负别人，例如张，他虽然学习不好，但是他身上有很多优点，说到这，同学们都纷纷发言，“老师他干值日很认真;老师他很有礼貌;老师他爱帮助同学，有一次，咱班同学文具盒掉在了地上，他主动帮助捡起来……”是啊，这些都是他的优点，我们看在眼里，可是为什么有的人偏偏扯住人家小辫子不放，学习总是倒数第一，总给班级拉分。这些话语去侮辱他呢?难道你们没想过这样会伤害他的自尊心吗?

18. 这是鼓励，感激，永不放弃和真诚的爱！无怪乎苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

19. 不问为什么，只问怎么办，不想研究问题，却想解决问题，这是目前相当多老师思维模式。

20. 不少人认为，知识容量越大的课堂就越是“高效课堂”。这个观点值得我们警惕。学科之间牵强“综合”，常常也使课堂显得臃肿。大凡低效课堂，差不多都有一种情形，那就是废话或无关的环节太多，不该讲的，不该做的讲得和做得太多，而该讲该做的却浮于表面，不及精髓。于齐老师说：“我追求教学目标的单

21. 只有这样才能吸引学生的注意力，培养他们的学习积极性，培养他们的思维能力，独立学习。因为责任，我们应该在实践中思考，在反思中成长。这背后的决定性因素是职业意识、责任感和专业精神。

22. 教书乃育人之本也。在教师这一行，我对生命、人性、生命有了更多的了解。相信在这个平凡的岗位上，我会有一个不平凡的收获：那就是从体验和享受中追求生活的真实过程。

23. 《今天怎样做教科研：写给中小学教师》读书心得 ——綦江职教中心 张桂莎 今天读了《今天怎样做教科研：写给中小学教师》一书，有点意外，有点开心，有点爽！意外的是：没想到这本书如此引人入胜，让我欲罢不能的一口气的把书都读完了。开心的是：书中的诸多观点竟然和自己所思所想颇有相似，且能更深更上一层楼。有点爽的是：终于能找到一本能清楚指引自己开展教学研究的书籍了。下面，我将摘录一些书中的文段和观点来一起说一下自己的想法：

24. 我们甚至可以说，他根本就不想研究这个孩子。

25. 首先，当今社会许多教师认为当一名好老师太难了。读了此书，我找到了答案。原因是我们的工作方法太简单，很多年没有太大的变化。

26. 教师也有自己的不足，当发现了自己有什么不当时勇于面对，这样不仅会赢得学生的尊重，更让他们知道你在以身作则——敢于面对错误。它能不断激励你充实自己。每当学生问一些不熟悉的问题时，我总是很抱歉地说：

27. 接下来，孩子们的阅读也充满了深情。一种感动的温暖正在我、作者和孩子们之间传递。所有教师的表现都是基于语言的魅力。

28. 因此，我们要不断充实自己，不仅要研究本学科的内容，还要涉猎其它学科的知识。心理学是这些学科中不可缺少的一门学科。只有知识多样化，才能在教学过程中不断迸发出思想的火花。

29. 因为作为一名语文教师，所以我比较了解读书对于孩子们的意义。新的《语文课程标准》就已明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量作出了具体的量化规定。

30. 总之，没有研究和支持的教育方法给人一种普遍而陈旧的感觉，没有新的观念、新的特点和逻辑性。

31. 三种激情是激发学生学习兴趣的火种

32. 虽然每次他给我上课分数，我都很生气，但我从来没有侮辱过他，我总是为他加油呐喊。他也总是和我保证“老师我一定好好学，不让你失望!”这点保证就够了，这是孩子的真心话，他也努力去做了，所以我对他没有任何埋怨，我也相信他一定能把成绩提高上来，因为有我和同学们对他的帮助，鼓励，事实证明我的做法是对的，他的成绩也是在不断的提高，他脸上露出了自信的笑容，我们也为他高兴。

33. 总之，让学生爱上你是基于老师的真诚努力。用一颗真挚的心去关爱每一颗渴望关注的心灵，让他们感受到你师长般的爱惜，慈母般的问候，朋友式的信任，知己一样的感动。那会让你成为一个迷人的语文老师。

34. 这就是差异，要让学生成为自己应该成为的那个人，学校因学生而美丽，学生因个性而独特，只有这两者相互交织和映衬，才能构成一幅美妙动人的教育画卷！

35. 当然，这些都是基于教师的努力。用真诚的心去爱他们，让他们明白，明白你的爱。让他们去感恩的活着。

36. 在《建设你的职业生命》一文中，覃老师坦言我国教师的现状——待遇差、地位低、工作累。但没有像我们有的老师一样牢骚满腹，而是告诉我们，不能改变大环境，那就改变小环境——自身以及自已的班级。努力培养自己的职业幸福感，做一个有先见之明的人——为自己工作，享受工作。

37. 一提到合格教师大多数人都会与教学成绩高，管理学生严格教师联系在一起，都认为这样的教师才是真正合格的教师。其实这只是作为合格教师的其中的一部分素养，我认为作为一名新时代的教师应具备各方面的能力，应该是一名多面手，应该具备各方面的素养。那么在新形势下怎样做一名合格的教师呢？我认为在新形势下做一名合格的教师应做到以下几点：

38. 教师要有责任心。有责任感的人是值得信赖的人。如果一个人没有家庭责任感，家庭注定是不幸福的；《今天怎样做教师》

39. 在课堂教学中应当不断的“自省”，不断地从实践中总结自己的得失。与幼儿园或学前班相比，一年级的孩子在心理和生理上都发生了很大的变化。而且开始注重自己的形象，自尊心也大大增强，以前上课不积极，怕老师和学生会答错笑。

40. 端午节好！我汇报的题目是：做一名有责任感的教师。

41. 在《汤普森太太的师生情缘》一文中，覃老师汤普森太太和一名“差生”的故事告诉我们：对一个缺乏爱抚的孩子来说，有时候他能得到一点爱就会变得异常灿烂，因为师爱具有激励、感化、调节和引动的神奇功能。从某种意义上说，好学生受到老师的表扬。

42. ……”可见在这本书里，王老师对案例中老师行为的评价很现实，一针见血。

43. 最后，激情是激发学生学习兴趣的火种

44. 其次，能力是身为人师的根本

45. （一）平等是交流沟通的前提

46. 作为一个语文老师，不仅要有丰富的学识和良好的语文素养，他还应该是一个“演员”。用自己的情感感染学生：时而放肆，时而冷静；有时感叹人物的伤心泪，有时成为激情的代言人，有时也能成为伤心的诗人。

47. 首先让学生爱上你

48. “孩子，你很爱爷爷奶奶对吗？他们在家照顾年幼的妹妹，如果你心疼他们，爱他们，你就应该快快长大，分担爷爷奶奶的辛劳，在学校学好知识，回家教会妹妹，让妹妹不必再成为爷爷奶奶的负担，让他们早早享清福…”就这样，我们聊了整整一节课。通过这种交流，其他孩子开始和我交流，我们互相倾听。

49. 教师要有责任心。有责任感的人是值得信赖的人。如果一个人没有家庭责任感，家庭就注定不幸福；如果一个人没有工作责任感，即使你很聪明，也没用。从师的的角度看，无论你想取得什么样的成绩，一个教师只要站在讲台上，就必须有强烈的责任感。

50. 但我及时抚平了情绪，提醒自己他们这个年龄段的心理特征和行为特征，针对有类似情况的学生，进行专门的思想教育，让他们明白，别人的东西不能乱拿，一定要经过别人的允许才可以取阅。经过两周的练习，他们取得了显著的进步。

51. 《你能成为优秀教师》读书心得