—— 探索墨舞笔锋，共赏书艺之美。

1. 二等奖名单：韩晓彤 谭吉腾 邵文婕 邵文慧 胡晓真 胡晓楠 杨盼盼 姚奕彤 邵安旭 杨欣茹 邵文欣 何晓瑜 喻晓可 姜明兰 赵云俊 赵宁宁 黄性东 张佳乐 张春美 黄荟 胡晓倩 赵书君 赵鑫蕊 赵金凤 张婉璐 黄鸽 司红雪 马心茹

2. 二、承办单位:

3. 其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。当辅导教师不在的时候不能很好的把握自己，长时间地集中注意力。还有部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶段，分心的现象比较严重。

4. 今后练字前，老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

5. 通过这次书法比赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

6. 一、收获

7. 2012年4月10日

8. 三、过失与不足

9. 2激发孩子学习书法艺术的积极性，展示才华，增强自信

10. 当然，在这次活动中，也遇到了一些问题，有些细节方面的问题没有事先考虑到.虽然通过我们支教队员的一起协作做好了，但还是值得去思考的。一个活动，不仅仅只是“活动”那么简单，这需要我们事前周密充分的准备、良好的团队合作精神和坚韧不拔的毅力。

11. 书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。

12. 学生硬笔书法比赛总结 为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校2014年10月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。

13. 六年级：熊欣怡熊文静熊文娟

14. 首先，参加书法兴趣小组的同学在创作的过程中不能很好的保护书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的情况发生，但是主要原因还是同学们没有养成讲卫生的好习惯。

15. 培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基矗

16. 二等奖：龚子超（3年级）、孙玥（4年级）

17. 姜丹丹 姜新丽 张新丽 姜文静

18. 本次比赛，学校统一制定了书法比赛用纸。初赛在班级里进行，经过科任老师挑选，每班选派六名学生于9月23日当天下午第二节在电教室现场比赛。其中一、二年级进行铅笔书写比赛，中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文老师参加了此次比赛，各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明，要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。比赛时，学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的评比。

19. 书法是一门艺术，是一种修身养性的.良好途径。为了让学生能从青少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我分院特开设了书法兴趣小组及书法课，在上学期的基础上共有学员42名。本次书法兴趣小组的负责人是团总支宣传部副部长陈渊同学，老师是院书法协会理事郑恩信同学。为了让学生在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养。我们还注意从不同层次的学生，以学生为本，着重发展他们的个性特长。

20. 七、活动效果及感悟:

21. “我是小小书法家”活动总

22. 学习书法，贵在持之以恒，单凭每周一节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。

23. 在章法上，老师还要多做指导。

24. 书法艺术是中国的国粹。我们应该理解它，学习它，使用它，推广它——这是我们的责任。这次比赛让孩子们重拾对书法的兴趣和对祖国文化瑰宝的热爱。

25. 一、主办单位:

26. 三、活动时间:

27. 整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

28. 各班举行硬笔书法比赛现场

29. 一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的一节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下。

30. 一、教学目标：

31. 通过这次活动，我知道还有许许多多自己需要学习的地方，同时不仅要做好自己的职责，还要做好与成员之间的交流，配合成员做好各项任务。

32. 字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

33. 五、活动目的:

34. 当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：①部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。②学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平时的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参加活动。

35. 执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

36. 4加强师生互动，充分调动三方积极性，为今后合作打下良好基础

37. 赛前，学校特制订了《姜楼中心小学小学生书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字，并对各年级提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比。学生现场书写，然后学校再分别评出校级优秀奖奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。

38. 五年级：孙雅洁、王娇、周支雅

39. 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年5月24、25日下午我校开展了硬笔和软笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

40. 附：获奖学生名单及比赛图片

41. 一等奖名单：陈英娜 姜馨悦 邵庆瑞 梁程程 韩道壮 孟庆洋 杨雨欣 姜新珂 杨盘智 姜明潇 张嘉欣 方亚楠 刘若彤 翟心如 于小萍 姜会达 邵一鸣 张胜楠 姜冰奕 胡丽欣 邵晓茹 司晓越 门思远 杨丹丹 方冰博 王路路 张文轩 杨嘉俊 杨晓琳 方欣蕊 孙畅 陶元福 赵志新 方可馨 姜悦 司婷娇 杨宪诚 夏潇 邵安琪 何欣怡 姜程 姚冰 何新宇 司艳茹 赵方圆 黄梦瑶 张津津 周雅茹

42. 江西农业大学爱心社

43. 渗透审美教育。

44. 9月23日下午第三节课，教导处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。评委们认真审看老师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的特有的韵味儿时，都流露出了满意的微笑。经评委们认真评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参与本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。

45. 三等奖：熊翠怡（三年级）、孙强堃（四年级）、陈丽（五年级）

46. 三。丰富小学生的业余生活，培养学生的业余爱好

47. 二、不足、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶

48. 前期的宣传活动做得很好，孩子们对书法比赛的积极性很高,几乎是全员参与，并且可以看出来他们有认真的准备,而小学的老师们也极力地配合我们的工作,帮助我们完成活动的一些内容，也使得活动能更好地进行。

49. 根据古诗词、段子的不同等级练习书法

50. 枫景小学

51. 附(比赛结果): 一等奖：熊思怡（六年级