在追求卓越的道路上，高效课堂无疑是提升学习体验的关键。本文将探讨如何通过优化教学策略，激发学生的学习热情，打造一个充满活力和成效的学习环境。

1. 加强起始年级的教育、教学工作。为更好地衔接小学与初一的教学工作，保证学生能尽快适应初中生活，教务处在学期初狠抓初一学生良好的学习习惯的养成，如：重视课前预习、做好课堂笔记、课后及时复习、认真完成作业等。保证学生能尽快适应初中生活。

2. 二、“比”中的不足与建议

3. 三、主要作法与经验

4. 学校青蓝工程落实不够给力。各学校都制定了蓝蓝项目计划，制定了计划，签订了师徒对接责任书，但还没有真正实现“一帮一，手拉手”的目标。教师不严、徒弟不勤的现象依然存在，导致青年教师成长缓慢。

5. 扎实有效开展“课内比教学”活动，提高教师专业水平

6. 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

7. 教师教学大练兵活动是提高教师课堂教学质量的有效措施之一，通过基本功的评比，促进了广大教师教学技能的进一步提高。同时使教师也得到了一个很好的接受指导、取长补短、不断丰富自身技能的锻炼。

8. 产生了一大批优秀的学习指导案例、教学设计、教学反思、微课堂等。难能可贵的是九年制学校推荐的九名教师参加全县教学大比武活动都收获满满：王艳艳荣获生物课教学县级特优奖；汪玉冰、王亚梅分别获得初中英语和小学美术一等奖；初中数学教师陈亚男、初中美术教师秦园园、初中思想品德教师刘飞、小学英语教师程锐、小学语文教师江敏、小学数学教师余丽荣获县级三等奖，他们精彩课堂获得了县教育局领导的高度好评，展现了xx教师的风采。

9. 省教育厅陈安丽厅长说：“比教学，就是要探索和推进‘学思结合、知行统一、因材施教’和‘以学生为中心’的教学新模式”。因而，这次课内比教学活动，我们就将工作中心定位在课堂上，定位在“促进教师专业发展”中。我们就是要让全校教师在不断的比中发现他人的优势，找到自身的不足，挖掘自身的潜力。让教师在“比教学”中不断为自己“充电”；在比教学中不断促进自身专业发展。我们努力通过比赛活动打造高效课堂。以此为契机，针对不同年龄、不同教学水平的教师实际，学校制定了五种不同类型的“比教学”活动。

10. 7附件

11. 反馈信息

12. 既学到了在学校里没有学过的知识，也品味到了和同事们协作的乐趣，固然繁忙而辛劳但最后获得了满意的效果，这也是一年来自己最大的收获。依照领导安排，在6月底又负责配合县宣传部举行十佳道德模范的颁奖大会，也是从验收指导节目到最后正式演出，都得到了党常委和组织部领导的肯定。

13. 其次，本次活动分三步进行。第一，新进教师进行“教学水平展示课”。第二，以殷校长为首的领导“示范引导”教学展示课。第三，以年级组为单位进行比武。

14. 认真学习，充分发挥教研组的作用，有计划有步骤的开展研究活动，发挥特长教师的示范作用，并注意传、帮、带，做到互评，互学。

15. 家访反思首先，家访要面向全体学生，特别是突出重点。其次，家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。最后，在家访中，我们做到：学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

16. 9月，各学科安排春季在课堂教学改革做的比较成功的教师讲观摩课，安排春季未参与课改的教师（原九年级教师和新上岗的教师）讲试水课。

17. 小学部在教导处的总体安排下，于2015年9月17日开始，开展了本学期“课内比教学”活动，此项活动历时三周顺利完成，现将课内比教学总结如下：

18. 还有许多老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、**学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种有趣的教具给课堂增色不少。

19. 本次“课内比教学”活动第二阶段的活动已经结束，资料归档和整理工作正在进行之中，本周我校将推选出优秀教师代表学校参加上级比赛。

20. 计划做到“六落实”：一是要落实每位教师“比武”的学科、组别、课题；二是落实活动过程策划；三是落实教师“比武”进程；四是实行教师竞赛的时间、地点和班级；五是落实活动开展的经费；第六是在实实活动的全过程中建立档案。

21. “课内比教学”比赛的第一阶段活动结束了。各组已经评比出第二阶段示范课教学名单，广大老师们都期待着第二阶段学校优秀老师的展示活动，这样就能够向更优秀的教学者学习先进的教学经验了，希望这些教师再一次精心备课，展示风采，也希望广大教师放下身段，积极参加听课。下一阶段，各小组还将组织班级评议，组长在教研论坛上作报告。

22. 小敏老师上的一年级美术《穿花衣的热带鱼》；

23. 评分依据为： 教师的导学案设计10分、课堂教学50分，说课(制定教师在规定时间，只带教材、教师用书写说课稿)20分、评课（抽最近听的课写成评课稿）20分。

24. 210月，随机抽签，听取所有老师的所有班级。

25. 我校接到省、市、县有关“课内比教学”活动的通知后，非常振奋，一方面我们认为今春开展的“课堂教学改革”是正确的、是积极的、也是很意义的。另一方面，我们相信我们有信心和决心贯彻省、市、县精神，把握实际成效，创造特色。为此，我们认识学习研究各级文件精神，结合我校实情，结合我校开展的学习杜郎口中学模式建设课效课堂的“课堂教学改革”，结合各级领导指导意见，我们确立此项工作的思路和方法——注重“四引领”，突出“四比”:

26. 邓慧颖老师的语言课《漏雨啦》让我们感受到了她那极具感染力的语言。她丰富的教具，用有趣的头饰把孩子们带到故事里，让孩子们在角色扮演中感受到互相帮助的快乐。

27. 通过课内比教学，进一步推进课堂教学改革，让学生学会学习，让学生自主学习、合作学习和创造性学习，使课堂富有生命力，真正实现“优质、高效、轻负”的高效课堂目标，让学生快乐学习，幸福成长。通过课内比教学，进一步更新教师的教学理念，改进教学行为，促进校本教研，搭建了教师成长平台，提高教师专业素质，提升学科教学质量和新课程实施水平。通过课堂对比教学，教师相互提问，相互沟通，促进教师的共同进步。

28. 成立领导小组，制定方案

29. 本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，为了保证活动能及时、顺利地开展，评课领导，比武教师都能自己积极调课，积极配合，使得一个月活动进行得相当顺利。

30. 一时间小小的教室处处跳跃的是英语单词，像一个个跃动的音符，激扬而奋进。

31. 教师素养提升活动转变了我的教学理念想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。

32. 在教师干部作风双整学习活动中，我学习了学校作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务学生。对待学生要有耐心，问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。“教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。”“爱就教育，这就要求教师有的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的无私奉献的爱。”

33. 1活动中，全日制教师积极参与，规模空前。无论是60多岁的老教师陈爱平，还是刚工作不久的年轻教师，都牵涉其中。11月14日，低段（小学）语数组首先开展了教学观摩活动，教研组长杨小琴、许凤、刘芳等老师进行了常规课的教学。

34. 2011年11月

35. 教研组组长简媛媛介绍了英语口语课的过程以及中文教学设计每一步的必要性和作用。郑妮丽老师英语口语流利，自然细致。总之，每个人都各具特色，但是无一例外的都说了教材，客观的分析了学情，说了本节课的教法和学法，而且重点阐述了教学过程，为观课老师能在观课过程中迅速的找到观察点做好了铺垫，最后都设想了教学效果。

36. 5在竞争中，涌现出一批新的教学专家。高段语文组青年教师刘超以字词的教学串联全篇的方法，新颖独特，让人拍案称绝，他在执教中，按照“朗读——**——发现”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，**诗文的构思美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。采取朗读、诵读、默读、精读的形式，在课堂上，加强了对学生的朗读指导，运用多种朗读方式，让学生借助朗读把无声的文字变成有声的语言，使诗文中所抒发的情感叩击学生的心灵，学生在学习过程中，既感受到语言文字表达情意的表现力，又提高了审美情趣。

37. 此次活动，让老师们初识了新型观课、议课的精妙所在，但是真正要把从微观观课、议课这项工作做实做好，还需要准备不同学科，不同观点的量表，观察点如此众多，量表设计也很复杂，教师不是专业研究人员，肩负教学重任，因此完善这些量表尚存在很大困难，希望教研部门能给我们提供帮助。

38. 三、各显其能，亮点突出，精彩不断

39. 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

40. 全体数学教师从点滴入手，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣

41. 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”从此，我明白备课的重要性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。（学）教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

42. 教学中，老师们都力求运用新的课程理念来决定教学思路，三维目标落实到位，教学目标意识强，有针对性，自觉做到一课一得，学生学得较轻松，突出了课堂教学的有效性。如：高段理科组的青年教师姜华在上“压强复习课”时，首先利用课件“大熊带小熊伏着过冰面”的故事让学生感知，从而揭示压强的概念和公式的来历，使学生轻松愉快的掌握了“压强”的有关知识，并能结合实际诠释相关物理现象。

43. 深入领悟新课标的精神，切实转变教育教学观念

44. 活动开展前，各学校迅速成立了比教学活动领导小组和评审小组，制定了周密的活动计划，召开了“课内比教学”专题会，调动了广大教师参与活动的积极性；认真学习了县、镇“课内比教学”活动有关文件，吃透精神，提高认识，从思想上达到了高度统一。从领导到教师，从前端服务到后勤，从青年教师到老教师，他们步调一致。学校领导干部、骨干教师带头开展比教学活动，全体教师从“备课、听课、说课、评课”着手，逐步落实了“课内比教学”的各个流程，为比教学活动稳步推进打下了坚实基础。

45. 首先，我校邀请优秀的教师进行“高效课堂”讲座，从理论上丰富教师们的业务素养，此外，还要请各科教研组长进行公开课的示范讲课，从直观上引导教师们上好每一堂课。

46. 活动中心多了一个剧院也多了一个展现自我的窗口，县上的大型演出基本都安排在此进行，一年来我们积极配合这些单位把每次演出都高质量地完成，其中我负责了县教育局关工委主办的中小学生经典朗读，从开始的下乡验收节目到初赛、决赛，一直到彩排和正式演出，用时近一个月，我逐一熟习节目内容、撰写三台晚会的串连词，学习灯光音响等的衔接和调和，

47. 总之，教学有法，但教无定法。从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。要勤于学习、勇于实践、勇于创新，不断总结经验教训，才能在教学改革的道路上实现稳定而深远的发展。

48. 本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，尽管优生成绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：

49. 比赛结束后，各教研组及时组织了一次课堂点评活动。互评时，从内容的选择、过程的处理、导学案的设计、的制作、课堂效果、授课模式等都做了客观中肯的点评，即肯定了优点又指出了问题。所有与教学有关的资料都已分类、整理、装订，并放入箱柜中。

50. 总之，各学科老师都能利用各自独特的教学方法，从各个角度调动学生的学习情趣，丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效率。

51. 在品读的过程中落实“痴” “独” “强” “白’等文言字词，教学效果十分理想。

52. 光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担任八年级115、116两个班的语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

53. 为使活动有序开展，学校成立了以校长、副校长、教导主任、政教主任为成员的五人固定评委组，教导处制订了详细的活动方案，教研组也根据学校制订的方案，组合组内实际情况分别制订了方案。方案制订以后，各组又拟定了活动进度表，对组内人员参与活动的时间、地点、内容、机动评委、观课议课内容等进行了详尽的安排。学校还根据我校教师老龄化严重的实际情况，将教师按照年龄化分为老中青三组，让青年教师先比武，着力营造青年教师冲锋在前，中年教师紧限其后，老龄教师不甘示弱的活动氛围。

54. 总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，做好工作计划，紧密团结在学校领导的周围。语文教师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

55. 教学中，老师们都力求运用新的课程理念来指导教学思路，三维目标落实到位，教学目标精准，针对性强，课堂导入、自学提示、展示与交流、课堂练习、拓展训练、当堂检测、梳理小结等环节，思路清晰，结构紧凑，突出了重点，突破了难点，使不同层次的学生都有所收获，信息技术与课堂教学的融合度越来越高。所有参与的班级都使用了duo**，很多都很精致，教师操作流畅，能很好地为教学服务。插播的**或者歌曲营造了课堂氛围，调动了学生兴趣，使很多枯燥的内容变得生动有趣，把看不见摸不着的东西清晰的呈现给了学生，美化了教学内容，提升了课堂效率。

56. 根据评分标准，我们三位评委按照标准认真核对打分，再加上学生课堂考试两个环节的综合得分，并进行排名。我想我们看重的不是这个名次，而是通过这次比较学活动，互相学习，共同提高，提升了教学水平，锻炼了教学能力，最重要的是打造了我们小学部这个学习共同体。低段组：

57. 按步落实

58. 高效课堂的实施使教师的教学方式和学生的学习方式得到进一步转变, 以往“师问生答”的单

59. 可以说，它凝聚了人心，端正了教风，强化了教研氛围。教师问课程改革，学习课程改革，思考课程改革，研究课程改革。“比教学”比出学劲、干劲、拼劲、钻劲。

60. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我一定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。

61. 自9月份开学以来，我校认真贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》文件精神，引导全体教师充分认识本次活动的重要性和必要性。根据我校特点，我校出台了五项措施，确保这项活动扎实开展。

62. 部分教师对电脑的基本操作掌握不够（主要是一些老教师）。在教学中不能很好的加以运用。

63. 在办公室里，可以看到老师们讨论教学方法，规划教学环节，共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

64. 四、注重问题引领，比思路的创新，比出“钻劲”

65. 精心组织，全员参与，高潮迭起